내가 실습기관의 슈퍼바이저라면 슈퍼바이저의 입장에서 120 시간에 대한 실습계획표를 작성

소개글

과목명:사회복지실습 간접실습 과제4
주제: 내가 실습기관의 슈퍼바이저라면? 슈퍼바이저의 입장에서 120 시간에 대한 실습계획표를 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1,수퍼바이저로의 계획서
1)계획서

Ⅲ. 결론
1.배운 점 및 느낀 점
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
사회가 복잡화되면서 기술의 발달과 동시에 인간이 직면하는 상황의 다양성에 관련해서 전문적인 기술을 적용하는 능력을 곧 전문적 역할의 수행이고, 전문직으로의 사회복지가 다른 전문직과 동일한 수준으로 인식되기 위해서 능력을 갖춘 사회복지사가 필요하다. 그렇다면 사회사업의 교육을 기반으로 하여 학생들에게 전문직으로 갖추어야 하는 능력과 자질 등을 키워주는 것이 결국 사회사업에 있어서 큰 과제라고 할 수 있다. 이러한 전문적 능력 및 자질을 키워주는 것이 바로 의도적으로 계획되는 현장교육인데 학교에서 배운 지식과 기술 등을 실천으로 직접 옮겨볼 수 있는 기회를 제공하는 실습인 것이다.
사회복지라고 하는 것은 실천의 학문으로 전문적인 특성을 가지고 있다. 그렇기에 사회복지교육에서 학생들은 학교의 교과과정을 통해서 배운 이론을 적용할 수 있는 실습의 기회를 가지게 된다. 실습은 그러한 자체가 하나의 학습적 경험으로 더욱 풍부하고 생동감있는 지식을 획득할 수 있으며 문제 해결능력에 있어서도 역시 과학적 태도를 습득하게 한다. 더불어 실습은 더욱 다양한 학습의 기회를 제공함으로 학생들에게 전문적인 사회복지사로의 잘질을 갖추게 하는 하나의 교과과정에 해당한다.
또한 사회복지 학부의 학생들의 내용을 기반으로 하면 수퍼바이저, 감독 등에게 받은 지도경험은 자기인식과 동시에 개방 및 전문직에 대한 정체성의 확립에 있어서 매우 중요하다. 실습 수퍼비전에 대한 중요성은 사실 누구도 부인하지 않으나 그에 대한 연구는 부족한 상황이다.

Ⅱ. 본론
1,수퍼바이저로의 계획서
1)계획서

참고 자료

사회복지전공 학생의 실습기관 수퍼비전 내용에 관한 연구/정명숙/강남대학교/2001
사회복지현장실습이 사회복지실천능력 및 정체성 형성에 미치는 영향/도향성/원광대학교/2014