만3세 관찰일지 및 발달평가 (1학기 관찰일지+발달평가,평가인증A 자료,5명 10페이지 분량)

소개글

1학기 3월,4월,5월,6월,7월,8월동안의 관찰일지+ 발달평가이며
관찰일지는 일상생활과 놀이활동으로 분류되어 있고
발달평가는 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,자연탐구,예술활동으로 분류되어 있습니다.

총 5명에 10페이지 분량으로 아주 상세하게 기록되어 있습니다.

목차

(1) 영아 1
1) 관찰일지 (일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
2) 발달평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

(2) 영아 2
1) 관찰일지 (일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
2) 발달평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

(3) 영아 3
1) 관찰일지 (일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
2) 발달평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

(4) 영아 4
1) 관찰일지 (일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
2) 발달평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

(5) 영아 5
1) 관찰일지 (일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동)
2) 발달평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

본문내용

3월
놀이활동
미세먼지를 잡아라! 게임에 앉은 자세로 까슬이가 붙어있는 미세먼지를 장갑을 낀 손으로 붙이는데 또래에 비해 현저히 느린 동작으로 게임에 임하는 모습이었다. 손에 붙어있는 미세먼지를 떼면서 숫자를 친구들과 함께 세어보고 옆에 있던 친구가 먼저 도착점에 도착하는 모습을 보고 OO도 도착점으로 향하는 모습이 보였다.

4월
일상생활
OO는 친구가 울고 있는 그림을 쳐다본다. 교사가 다가가 “친구가 뭐하고 있어요?” 라고 말하자 “울어 울어” 라고 이야기한다. 교사가 “왜 울고 있을까?” 라고 이야기하자 그림 속 놀잇감을 모두 가지고 있는 아이를 손으로 가리킨다. 교사가 “친구가 놀잇감을 모두 가지고 가서 슬픈가봐” 라고 이야기하자 “안돼 안돼” 라고 이야기한다. 교사가 “형석이가 놀이를 하고 싶은데 친구가 놀잇감을 모두 가지고 가면 어떨까?” 라고 이야기하자 고개를 좌우로 흔든다.

5월
놀이활동
언어 영역에서 가을 곤충과 꽃 암호 풀이 활동지에 관심을 보이지만 하기 어려운지 ‘어떻게 하는거지 잘 모르겠는데...’ 라고 말하며 혼잣말로 중얼 거린다.

참고 자료

없음