지적장애아동의 정보처리와 관련된 학습 특성에 따른 교수전략에 대하여 서술하세요

소개글

정신지체아교육
주제: 지적장애아동의 정보처리와 관련된 학습 특성에 따른 교수전략에 대하여 서술하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동의 정보처리와 교수전략
1) 지적장애 개념
2) 지적장애아동의 정보처리 특성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간의 지능은 각 개인이 소유하고 있는 능력으로, 합리적으로 사고하며 환경을 효과적으로 다루는 능력을 가진다. 인간의 지능을 학자들은 어떤 능력들로 구성되어 있는지, 어떻게 발달하는가에 대해 집중해 왔다. 유전인자에 의해 지배되는 선천적·생물학적 능력과 경험과 학습에 의해 획득할 수 있다. 일상생활이나 보편적인 문제해결에는 문제가 없지만, 학습된 능력에서 지능에 차이가 나타나게 된다.
인간에게 정보처리는 주변의 자극을 어떻게 지각하고, 지각한 것을 어떻게 기억 속에 저장하며, 학습할 것을 어떻게 찾아내는가 등이다. 정보처리이론은 기억을 위한 저장고뿐만 아니라 저장고를 통해 외부자극이나 정보가 처리되고 저장되고 활용되는 과정이다. 정보처리 과정을 통해 정보가 기억되는 과정을 알아본다. 저장된 정보를 꺼내 쓰지 못하는 망각현상(필요한 정보를 떠올리지 못하는 상태), 장기기억에 저장된 정보가 사라지거나 저장은 되어 있지만 꺼내지 못하는 다양한 원인이 발생한다.

참고 자료

유은영·조윤경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교출판문화원
기사출처- ‘지적장애 여고생 친구에 오물집단폭행’. 국민일보(2021.7.20.), ‘지적장애 아동 폭행혐의’40대 남성 붙잡혀. MBC 뉴스. 고재민 기자(2021.9.25.)
특수아동의 이해(2019). 조윤경. 공동체