평생교육방법론(제출용)

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목차

I. 제 1장 평생교육의 개념, 특성, 필요성
1. 21세기 미래 사회와 평생교육
2. 성인․교육․성인교육
3. 평생교육의 개념 및 이념적 속성
4. 평생교육과 유사한 용어

본문내용

1. 21세기 미래 사회와 평생교육
평생교육은 우리나라를 포함하여 전세계 모든 나라에서 미래를 여는 새로운 교육의 지평으로 관심을 모으고 있으며 평생교육과 교육은 넓은 의미에서 동의어로 볼 수 있다. 평생교육은 교육이라는 개념이 학교교육과 동의어인 것처럼 왜곡되어 사용되기 이전 교육 본래의 모습과 같은 의미를 지니는 것이기 때문이다.
- 데이브(1976) : 평생교육의 대가, 오래된 생각의 새로운 의미 발견

1) 21세기 사회의 변화 : 지식정보화 사회, 국제 개방화 사회
민주 자율화 사회, 개성 다원화 사회
특히 지식과 정보가 폭증하여 그 수명이 급격히 단축되는, 급속한 기술 변동을 축으로 하는 지식기반사회의 도래가 핵심적인 변화로 주목되고 있다.

지식기반사회에 대비하는 평생교육의 이념은 누구나 언제 어디서나 개인이 원하는 교육을 받을 수 있도록 다양한 학습을 제공하는 것이다.
2) 평생학습체계의 구축은
① 대상면 : 모두가 참여할 수 있는 학습활동
② 학습시간면 : 항상 제공할 수 있는 것
그래서 학습과정에 굳이 교사가 참여하지 않아도 학습자 스스로 학습을 운영관리하는 학습체제를 도입하는 학습장소의 열림을 의미한다.
③ 학습장소 : 학교조직에 국한되지 않음
학습이 이루어지는 곳이면 그 어느 곳이나 학습장소로 전이될 수 있다.
④ 학습내용 : 수요자 중심의 학습 다시말해 학습자의 요구에 기초한 학습원리를 제시한다.

3) 궁극목표 : 가정교육, 학교교육과 사회교육 부문간의 유기적이고 통합적인 연계를 전제로 하는 평생교육을 통해 형식교육과 비형식교육, 무형식교육을 삼위일체적으로 결집시키는 교육 역량의 극대화

2. 성인․교육․성인교육
1) 성인
① 성인의 특징 : 완전한 개발 - 성숙함
성숙함은 단지 상태뿐만이 아니라 성숙을 목표로 하는 이상이기도 하다. 그래서 성인은 인간에게 자연의 세계에서보다 더 많은 의미를 가지고 있다.

참고 자료

없음