영유아보육학-보육교사의 역할 변화와 영아 및 유아 보육교사와의 역할 차이

소개글

영유아 중심, 놀이 중심 보육과정으로의 변화에 대해 알아보고, 이에 맞는 보육교사의 역할을 분석하고, 유아 보육교사와 영아 보육교사의 역할에 어떠한 차이가 있는지에 대한 자신의 생각을 구체적으로 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론(序論)

Ⅱ. 보육 과정 개정에 따른 보육교사의 역할 변화 분석
1. 개정된 보육 과정에서 보육교사의 역할 변화
2. 일반적인 보육교사의 역할과 변화가 필요한 부분
3. 유아의 발달적 특성과 개정 보육 과정에서 유아 보육교사에게 필요한 역할
4. 영아의 발달적 특성과 개정 보육 과정에서 영아 보육교사에게 필요한 역할
5. 영아 보육교사와 유아 보육교사의 역할 차이

Ⅲ. 결론(結論)

본문내용

Ⅰ. 서론(序論)

오늘날 보육정책은 국가의 중요한 복지정책 중 하나로 여겨진다. 그러나 그간 우리나라는 보육의 양적 팽창에만 함몰되어 어린이집 사건·사고가 끊이질 않았다. 이에 최근 우리나라도 보육의 질적 수준 제고를 위해 노력하고 있다. 그런데 보육의 질은 보육내용과 보육교사의 역량에 달려 있다고 해도 과언이 아니다. 보육내용은 보육방법에 대한 지침으로서, 그리고 보육교사는 보육의 실제 실천자로서 영유아의 발달에 지대한 영향을 미친다. 따라서 보육의 질을 높이기 위해서는 적절한 보육내용을 담은 보육 과정을 확립해야 하고, 보육교사는 자신의 역할을 제대로 이해하고 보육현장에서 이를 실천해야 한다. 다행히 최근 개정된 보육 과정은 놀이 중심, 영유아 중심 보육을 지향하여 영유아의 발달에 가장 적합한 보육내용을 담고 있다는 평가를 받는다. 이제 나머지는 보육교사의 몫이다. 보육교사는 개정된 보육 과정의 방향에 맞춰 자신의 역할을 제대로 이해하고 실천해야 한다. 보육 과정 개정으로 보육교사의 역할은 크게 바뀌었다. 따라서 여기서는 개정된 보육 과정에서 보육교사의 역할 변화를, 영아 보육교사와 유아 보육교사로 구분해 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 보육 과정 개정에 따른 보육교사의 역할 변화 분석

1. 개정된 보육 과정에서 보육교사의 역할 변화

개정된 누리과정에서는 유아·놀이 중심 교육을 지향한다. 따라서 국가 수준의 표준 교육과정은 대폭 축소되었고, 대신에 보육교사의 ‘자율성’이 훨씬 강조되었다. 이전에는 계획된 생활주제에 따른 ‘활동’이 우선되었지만, 이제는 ‘놀이’가 모든 일과의 중심이 되었다. 따라서 보육교사의 재량으로 다양한 교육과정을 운영할 수 있다. 그러나 유아·놀이 중심 교육의 완성을 위해서는 보육교사의 ‘자율성’과 더불어 ‘책무성’이 뒷받침돼야 한다. ‘책무성’은 보육교사가 누리과정의 5개 영역을 이해하고 놀이 속에 학습을 녹아내어 그대로 지원하는 게 핵심이다.

참고 자료

교육부·보건복지부(2019). 2019 개정 누리과정 놀이 실행 자료.
정주인·권귀염(2020). 놀이 중심 교육과정 시대: 변화를 위한 유아 교사들의 시도. 유아교육연구. 40(3). 93-118.
성미영·유주연·이세라피나·임여정·정현심(2020). 보육학개론. 학지사.
정현심(2021). 영유아보육학 멀티미디어 강의자료. 한국방송통신대학교.
조성연(2006). 보육교사의 직무만족도와 소진. 한국생활과학학회지. 14(1). 69-79.