학교사회복지론-영화 '파수꾼'을 감상 하고, 내가 학교사회복지사라면 기태, 동윤, 희준의 문제해결을 위해 어떤 개입을 할 수 있을지 작성하고 개인의 경험에 빗대어 학교폭력상황에서 방관자 또는 방어자역할을 했던 경험과 요인(개인적, 환경적)을 작성하시오

소개글

"학교사회복지론_영화 '파수꾼'을 감상 하고, 내가 학교사회복지사라면 기태, 동윤, 희준의 문제해결을 위해 어떤 개입을 할 수 있을지 작성하고 개인의 경험에 빗대어 학교폭력상황에서 방관자 또는 방어자역할을 했던 경험과 요인(개인적, 환경적)을 작성하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 만일 자신이 학교사회복지사라면 기태, 동윤, 희준 학생들의 문제 해결을 위해 어떤 개입을 할 수 있을까요?
2. 청소년 시기 학교폭력상황에서 방관자 또는 방어자 역할을 했던 경험과 요인(개인적, 환경적)

Ⅲ. 결론

본문내용

학교부적응은 학교생활이라는 생활 영역에서 여러 가지 부적응 행동 특성을 나타내는 것으로 개인의 욕구가 학교 내 환경과의 관계에서 수용 또는 충족되지 못하여 갈등과 부적절한 행동을 보이는 것이라고 할 수 있다. 즉, 개인이 학교 및 학급에서 적응해 나가는데 있어서 알맞지 않은 행동을 보이는 것으로 학교의 교육적 가치와 규범 그리고 질서에 위배되어 타당한 행동을 못하거나, 대인관계나 사회적 한계에 대한 개인의 행동양식이 불균형 상태에 놓이는 것을 말한다. 학교부적응은 개인의 욕구가 학교 내 환경과의 관계에서 수용 또는 만족되지 못하므로 갈등과 부적절한 행동을 보이는 것이다. 학교부적응에 처한 학생들은 심한 스트레스, 열등감 그리고 좌절감 등을 겪고 있는데, 이들은 잦은 지각과 등교거부, 장기결석, 학습부진, 음주, 흡연, 폭력, 비행, 가출 등이 부적응 현상을 보이고 있다.

참고 자료

성민선 외(2009). 학교사회복지의 이론과 실제. 서울: 학지사.
장인협(2005). 사회복지실천론. 서울대학교 출판부.
주석진, 조성심, 라미영, 방진희, 엄경남, 이종익, 전구훈 공저(2020). 학교사회복지론(3rd). 경기: 양서원.
영화 ‘파수꾼’감독 윤성현 (2011.03.03. 개봉)