우리나라 평생학습진흥 기본계획을 시대적으로 구분하여 제시해 보자

소개글

평생교육론
주제: 우리나라 평생학습진흥 기본계획을 시대적으로 구분하여 제시해 보자

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 평생교육 발전 과정
1) 1980년대 평생교육
2) 1990년대 평생교육
3) 2000년대 평생교육
2. 우리나라의 평생학습진흥기본계획
1) 제1차 평생학습진흥기본계획
2) 제2차 평생학습진흥기본계획
3) 제3차 평생학습진흥기본계획
4) 제4차 평생교육진흥기본계획

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리가 현재 살고 있는 현대 사회는 지식기반사회이며 이러한 지식기반사회에서 평생교육의 중요성은 커져가고 있다. 평생교육은 지식기반사회로 대변되는 시대적인 패러다임에 따라서 국가 경쟁력의 향상을 위한 주요한 수단으로도 나타나고 있다. 최근에 나타나고 있는 사회적 문제는 다양한데 이는 저출산, 고령화, 양극화 등이다. 이에 따라 평생학습은 사회통합형 안전망을 구축하는 역할을 할 수 있으며 평생학습을 통해 지식 격차를 완화시키고 소외계층을 포함한 사회통합으로 국가의 발전 및 개인 삶의 질 향상에 도움을 주게 되었다.
또한 세계적 패러다임이 변화하면서 글로컬 네트워크는 활성화되었는데 이러한 시대에 들어서면서 국가 단위 경제가 희미해졌고 지역을 단위로 하는 사회구성원 합의 및 자율과 창의성의 발휘가 지역을 발전하는 것에 결정적인 요소 중 하나로 자리 잡고 있다. 인재의 양성과 평생학습 여건을 조성하는 일은 지역경쟁력을 향상시키는 데도 도움을 주게 된다. 이와 함께 평생학습으로 지역사회에서 공유되는 가치와 규범을 창출할 수 있게 되며 이를 통해서 지역사회의 구성원들이 서로 신뢰하고 네트워크 구축을 통해 사회적 자본을 형성하고 전 생애에 걸친 평생학습이 이루어지고 선진시민으로 합리적 가치관과 태도를 가질 수 있게 되고 직업적, 사회적응 능력을 함양하여 지역 경쟁력을 높일 수 있게 된다.
본론에러는 이처럼 점차 중요성이 강조되고 있는 평생학습의 발전을 위한 평생학습진흥 기본계획에 대해서 알아보도록 할 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 평생교육 발전 과정
1) 1980년대 평생교육
우리나라는 1980년대에 평생교육이 발전하기 시작하였다. 이 시대에는 고등교육 보편화를 진행하였던 시기인데 산업화와 도시화, 개방화, 다원화 등으로 복지국가의 건설이 목표가 되었다. 1982년이 되면서 헌법을 통해서 국가가 평생교육을 진흥해야 한다는 것이 조항으로 만들어졌고 이와 함께 개방대학을 설치하고 독학 사제를 실시하였다.

참고 자료

김용현 외 1명, 「평생교육론」, 양서원, 2015.01.10.
국가평생교육진흥원, 「평생교육백서」, 휴먼컬처아리랑, 2017.08.27.
박은희 외 1명, 「평생교육, 과거와 현재」, 대구경북연구원, 2010.12.16.
교육부, 제4차 「평생교육진흥 기본계획」, 2018.02.