특수교육 IEP 지체장애 뇌병변장애 1학기 개별화교육계획, 개별화교육평가, 회의록 양식

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목차

I. 개별화 교육계획

II. 개별화교육계획 수립을 위한 개별화교육지원팀 및 통합교육협의회 회의록
1. 시간표
2. 학교행사 및 체험활동 참여
3. 순회학급 체험활동(현장학습)
4. 특수교육대상아동 방과후 자유수강권 및 치료지원 전자카드(꿈e든)
5. 치료지원 방법
6. ㅇㅇ시지원 바우처 및 기타 사설 치료실 이용 현황
7. 통합학급 수업 참여에 대한 의견
8. 학교단위 평가안내 및 의견
9. 특수교육대상아동 통학비 지원 안내 및 의견 (신청서 작성)
10. 기타 행동관련 협의 사항
11. 개별화교육계획 나이스 등재 협의 사항

III. 개인정보활용 동의서

IV. 순회학급 개별화교육계획(IEP)평가

본문내용

교육 관계자 의견
보호자
스스로 잘 걸을 수 있기를 원함.

담임교사
다양한 경험을 통하여 전체적인 감각이 발달하길 원함.

특수교사
‘간다’는 지시를 듣고 스스로 움직여 일어나길 원함.

현재학습 및 생활 수행수준
몸으로 기기, 무릎으로 기기, 앉아있기, 봉 잡고 이동하기, 눕기가 가능하며 도움을 받아 설 수 있고, 스스로 열 걸음 정도 걷기가 가능함. 마이크소리나 시끄러운 음악 소리 등을 경계함. 표현 언어에 비해 수용언어 수준이 높으며 또래를 포함한 상대방에게 물건을 건낼 수 있음. <중 략>

행동특성및종합의견
● 교사와 함께 기본 도형을 사용하며 제시된 모양을 보고 따라서 그리는 데 웃음을 보임.

<중략>

참고 자료

없음