Piaget, Smilansky, Winter, Parten의 놀이유형을 정리하여 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. Piaget
2. Smilansky
3. Winter
4. Parten의 사회적 놀이유형

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

아동들에게는 놀이가 아주 중요한 의미와 가치를 지니지만 우리는 놀이하면 아이들이 즐겁게 뛰어노는 형상을 단순히 떠올리게 된다. 아동들에게 놀이란 즐거움과 성장을 말하는데 놀이는 아동의 자기표현을 위해 하는 자발적 활동으로 아동을 이해하기 위해 필요한 중요한 수단이라고 할 수 있다.( 강경숙외, 1989) 놀이는 유아가 성장하면서 발달하고 변화하는데 아동의 정서적, 신체적, 지적발달뿐만 아니라 사회,정서적 발달에 중요한 역할을 한다.
놀이가 중요하다는 것은 여러 세기 동안 많은 학자들에 의해서 강조되어 왔고 현재에 이르러 중요한 교육의 한 방법으로 인정이 되어 여러 연구가 이루어지고 있는데 학자들마다 다양한 관점과 견해를 드러내고 있다. 따라서 본문에서는 Piaget, Smilansky, Winter, Parten의 놀이유형을 각각 알아보고 정리하여 이야기하고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. Piaget

Piaget에 의하면 아동이 동화와 조절의 과정을 통해서 평형을 찾는데 이러한 과정이 Piaget의 이론의 핵심개념인 적응과정이고 놀이도 마찬가지로 동화와 조절의 개념으로 이야기한다.(이현숙,2002) Piaget는 놀이를 동화가 조절보다 주된 과정이고 두 가지 상호보완적인 과정으로 불균형 상태, 즉 지적인 불균형 상태로 보고 인지발달에 결정적인 단서로 생각하지는 않는다. 놀이를 통해 새로운 기술이나 지식을 창조하지는 않지만 기술을 즐겁게 연습하고 이해함으로서 놀이는 인지발달에 매우 중요한 요소라고 보았다.

참고 자료

김덕영(2017). Piaget의 놀이 이론의 교육학적 해석, 울산대학교 교육대학원, 석사 학위논문
김수진(1995), 놀이 상황에서의 집단 크기와 놀이감 특성에 따른 놀이 행동 유형에 관한 연구, 이화여자 대학교 교육대학원 석사학위논문
이현숙(2002). Piaget와 Vygotsky의 놀이에 대한 관점 고찰. 경복논총,
정희정(2010). 놀이유형에 대한 유아의 선호도 및 창의성과의 관계. 동아대학교 교육대학원. 석사학위논문
최미숙(1992), 유아 놀이행동에 관한 연구, 전남대학교 대학원, 박사학위논문
놀이지도, 중앙사이버 평생교육원