주변에서 운영되고 있는 평생교육프로그램의 실제 사례를 찾아 그대로 소개하고, 그 프로그램을 분석하여 평생 교육적 의미와 장단점 그리고 보완발전 방안에 대한 자신의 견해를 기술하시오
- 최초 등록일
- 2020.08.14
- 최종 저작일
- 2020.08
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목차
1. 서론
3. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
본문내용
1. 서론
나는 이번 4월부터 시작된 광주여자대학교 평생교육원에서 진행되고 있는 ‘미술심리상담사’ 평생교육 프로그램에 대해 소개하고자 한다. 이 교육 프로그램은 미술심리상담에 대해 10주 동안 배워나가며 미술이라는 장르와 상담이라는 활동에 대해 동시에 알 수 있는 프로그램이다. 미술심리상담이라는 제목에서 알 수 있듯이 이 프로그램은 미술에 대해서도 배우면서 동시에 미술치료 이론에 대해서 공부하게 된다. 즉 상담을 하고자 하는 대상자의 심리를 알아야하며, 그 심리를 미술치료라고 하는 도구를 통해 대상자의 심리를 안도시키고, 감정을 새롭게 해주는 역할을 한다. 더 나아가서는 미술을 통해 대상자가 스스로의 마음을 돌아볼 수 있도록 하도록 유도하는 방법을 배우며 이 프로그램을 듣는 사람들이 미술심리상담사로서의 역할을 수행할 수 있도록 실무와 이론적 지식을 전달하는 프로그램이다.
2. 본론
미술심리상담사 평생교육 프로그램은 평생교육의 의미와 아주 잘 맞는 프로그램이라고 생각한다. 왜냐하면 미술이라는 장르가 어느 한 시기에 공부해야만하는 것이 아닌 일종의 ‘취미’의 영역으로 보이기 때문에 유아기, 청소년기, 청년기, 장년기, 노년기 중 딱히 어느 시기에 배운다하더라도 일생을 살아가는 취미의 영역에서는 큰 차이가 없다.
그렇기에 미술심리상담사 평생교육 프로그램을 신청한 사람들이 어떠한 목적으로 미술심리상담사 평생교육 프로그램을 신청했을지 모르겠지만 짐작하기에 미술심리상담사 평생교육 프로그램의 목적은 두 가지로 보인다.
첫째는 말 그대로 ‘미술심리상담사’를 양성하는 것에 알맞은 교육을 해주는 것이며 둘째는 ‘미술심리상담사’까지는 아니더라도 스스로 미술을 공부
참고 자료
광주평생교육진흥원 홈페이지