영유아의 발달특성에 따른 영유아 권리존중 실천방안을 구체적으로 연령별로 구분하여 제시하시오. 또한 이를 토대로 권리존중 보육을 실천할 보육교사로서의 각오를 서술하시오.

소개글

"영유아의 발달특성에 따른 영유아 권리존중 실천방안을 구체적으로 연령별로 구분하여 제시하시오. 또한 이를 토대로 권리존중 보육을 실천할 보육교사로서의 각오를 서술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아의 연령별 발달특성
2. 영유아의 연령별 권리존중 실천방안
3. 권리존중 보육을 실천할 보육교사로서의 각오

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아 권리란 아이들이 인간으로 태어나서 누려야 할 기본적인 권리를 총칭하는 것으로 영유아의 성, 종교, 언어, 인종, 능력에 관계없이 인간으로서 가지는 기본적인 권리와 생애 시기적 특수성을 고려하여 특별한 배려와 보호를 받을 권리이다. 영유아 권리존중 보육이라는 것은 영유아가 보육시설에서 자신의 의견을 자유롭게 표현하고, 교사는 영유아의 의견을 존중 · 경청하며, 실현되도록 함께 탐색해 가는 보육을 의미한다. 보육교사를 대상으로 한 여러 연구에서 교사의 교육적 기술보다 신념체계, 자아개념, 직업의식이 보육현장에서 영유아에게 중요한 역할을 한다는 결과를 볼 수 있다. 즉, 영유아에게 권리존중 보육을 실천하기 위해서 보육교사는 지식과 기술 및 전문성을 갖추어야하며 더불어 권리존중에 대한 신념과 책임감이 필요하다는 것이다. 이에 본론에서는 영유아의 발달특성에 따른 영유아 권리존중 실천방안을 제시하고 이를 토대로 권리 존중 보육을 실천할 보육교사로서의 각오를 서술하고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 영유아의 연령별 발달특성
가. 만 2세 미만 영아의 특성
만 0～개월 영아는 누워있기만 하다가 고개를 스스로 가누거나 뒤집기를 한다. 주위의 물건을 잡고 흔들고 두드리는 경향을 볼 수 있고, 자신의 손에 잡히는 대로 입에 넣는다.

참고 자료

강희정(2018). 보육교사의 아동권리 인식 및 실천에 관한 연구. 총신대학교 교육대학원 석사학위논문.
김진숙(2009). 보육교사가 인식하는 영유아권리존중 보육의 의미와 실행수준. 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문.
오희승(2000). 보육교상의 교육적 신념과 교육실제에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
이미향(2019). 보육교사의 아동권리 인식 및 보육신념이 영유아권리존중. 배제대학교.