우리나라 학교폭력의 예방 및 대책

목차

Ⅰ. 학교폭력의 개념과 유형
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 유형

Ⅱ. 학교폭력에 대한 원인
1. 개인적ㆍ심리적 요인
2. 가정 환경적 요인
3. 학교 환경적 요인
4. 사회문제로서의 학교폭력

Ⅲ. 학교 폭력의 현황과 실태
1. 학교폭력의 현황과 실태
1) 피해 현황
2) 피해 경험 및 연령
3) 폭력 피해/가해 이유
4) 폭력 발생 장소

Ⅳ. 학교폭력의 예방과 대책
1. 학생 차원의 학교폭력 예방과 대책
1) 학생 개인 차원
2. 교사 차원의 학교폭력 예방과 대책
1) 사전예방 방안
2) 사후예방 방안
3. 학교 차원의 학교폭력 예방과 대책
4. 지역사회 협력을 통한 학교폭력 예방과 대책
5. 학교폭력 문제점 예방 및 대책에 관한 정책
1) 학교폭력 관련 법･제도적 차원
2) 체계적･종합적인 예방대책 기구 차원
3) 학교폭력근절종합 대책 요약

Ⅴ. 독일의 학교폭력 예방을 위한 전략

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 학교폭력의 개념

학교폭력이란 “학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취, 유인, 명예훼손, 모욕, 공갈, 강요, 경제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란, 폭력 정보 등에 의하여 신체, 정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다.“ 학교폭력에 대한 정의는 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률 제2조에서 이렇게 구체적으로 규정하고 있다.
학교폭력에 대한 정의에는 학생 상호간에 힘의 불균형이 존재하는 상황에서 신체적, 환경적 욕구를 충족하기 위한 의도적인 목적으로 대인과 대물에 관계없이 교내, 외 또는 사이버환경에서 발생하는 언어적, 심리적, 물리저그 관계적 폭력을 의미한다. 학교폭력의 행위들의 특징으로는 다음과 같다.
1) 타인의 괴롭히려는 의도를 가지고 신체적 구타를 하거나 힘껏 밀어 붙이는 행위
2) 흉기 등을 이용해 신체적인 상해를 가하는 행위
3) 의도적으로 집단 활동에서 따돌리거나 제외시키는 행위
4) 주변의 다른 친구들의 접근과 도움을 제한하는 행위
5) 부적절한 언어로 별명이나 호칭을 부르며 놀리는 행위
6) 악의적으로 소문을 퍼트리는 행위
7) 원하지 않는 부당한 행위를 강요하는 행위
8) 돈이나 물건을 강제로 빼앗는 행위
9) 신체적인 위협을 가하거나 협박하는 행위
10) 욕설이나 저급한 언어를 사용해서 빈정거리거나 조롱하는 행위
11) 휴대전화나 이메일을 통해 협박, 비난, 위협하는 행위
12) 원하지 않는 성적, 신체적 접촉을 강요하는 경우

학교폭력은 일반폭력과 다르며 차이점을 살펴보면 우선, 일반폭력은 모르는 사람 사이에서 주로 발생하며, 특정한 장소가 정해져 있지 않으나, 학교폭력은 같은 학교·학급 공간 내에 있는 학생들 사이에 발생하므로 사건 발생 이후에도 일정 기간 가해자, 피해자가 마주치게 된다는 점에서 다르다.
둘째, 일반 폭력은 폭력의 당사자 외에는 제 3자가 알기 어려우나, 학교폭력은 당사자 외에도 같은 학교 ·학급에 있는 다른 친구들에게 쉽게 알려지게 되므로 추가적인 정신적 고통을 받는 경우가 많다.

참고 자료

「학교폭력 피해학생 보호와 가해학생 선도, 교육조치의 법적한계 및 개선방향 및 학교폭력연구」 김용수(2011).
「학교폭력의 원인과 해결방안」, 이재욱(2012), 고려대학교 교육대학원 석사학위논문
「어머니의 양육행동 및 또래경험과 아동의 자아존중감과의 관계」 도현심 외 (1998), 아동학회지
「학교폭력의 예방 및 대책」, 김규태 외 (2013), 양서원
「지역사회 간호학」