[학교상담과 생활지도] 유아교육기관에서의 상담에 대한 이해 - 유치원 상담의 특징, 유치원 상담교사의 자질과 역할, 학부모 상담의 유형과 준비사항 및 상담을 위한 환경조성

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목차

1. 시작하며

2. 유치원 상담의 특징

3. 유치원 상담교사의 자질 및 역할
1) 유치원 상담교사의 자질
2) 유치원 상담교사의 역할

4. 학부모 상담의 유형

5. 유치원 학부모 상담 전 준비사항

6. 유치원 학부모 상담을 위한 환경조성

7. 맺으며

참고문헌

본문내용

1. 시작하며
오늘날 산업화 및 다원화되어가는 현대사회는 가족구조 및 가치의 변화, 자녀양육과 교육에 대한 사회적 압력 등으로 가족의 강화와 지지의 필요성이 부각되고 있으며 부모의 역할수행에 도움을 줄 수있는 다양한 정보와 전문가의 조언이 점점 더 필요한 실정이다. 특히 인간발달에 있어 가장 기초적인 시기이자 결정적 시기인 유아기의 부모는 최초의 양육자 교육자로서 자녀의 신체, 언어, 사회, 정서적 성장과 발달에 중대한 영향을 미친다. 또한 취업모의 증가로 인하여 유아교육기관에 다니는 유아의 연령이 낮아지고 있는 현대사회에서는 부모 뿐 아니라 교사 역할의 중요성이 강조됨에 따라 유아교육관련 단체인 NAEYC는 기관과 가정간의 협력이 중요함을 피력하고 있다. Bronfenbrenner(1979)는 부모와 유아교육기관이 상호보완적 관계가 성립되었을 때 신뢰와 존중을 바탕으로 서로간에 필요한 정보를 교환함으로써 보다 안정적인 유아의 발달을 촉진한다고 하였다. 이는 부모와 유아교육기관이 바람직한 관계를 형성하여 상호연계가 되어 유아의 발달과 교육이 이루어져야 함을 의미한다.
오늘날 부모들은 과거에 비해 도서, 인터넷, 강연회와 같은 다양한 기회를 통해 자녀양육에 일반적으로 필요한 정보를 보다 쉽게 얻을 수 있다. 하지만 부모들은 일반적인 자녀 양육에 대한 정보와 더불어 자신의 자녀만을 위한 개인적이고 특수한 정보 또한 원하게 되었다. 따라서 유아교육기관에서는 보다 바람직한 교육의 역할을 수행하기 위하여 부모에게 일마적인 양육 정보뿐만 아니라 각 유아에게 적합하고 실질적인 도움을 제공할 필요가 있으며 이는 교사가 부모의 요구를 제대로 파악하고 부모와의 대화를 통한 의사소통과정이 수반되었을 때 가능하다. 이에 장기적인 전망을 볼 때 상담의 효율성을 높이기 위해서 유아교육기관에서의 학부모 상담에 관한 연구와 준비 등 부모 자신을 먼저 돕고 협력하는 것으로서 부모의 능동적이고 적극적인 변화를 도울 수 있는 학부모 상담이 매우 필요하다.

참고 자료

권형자 저, 생활지도 및 상담, 태영출판사 2017
강진령 저, 학교상담과 생활지도 이론과 실제, 학지사 2015
권형자, 강인향, 김선영 외 저, 학교상담과 생활지도, 태영출판사 2014
김동일, 김봉환, 김혜숙 외 저, 학교상담과 생활지도, 학지사 2009