[유아교육기관운영관리]유치원 평가제와 어린이집 평가 인증제를 비교하시고 향후 유보 통합시 평가는 어떠한 방향으로 이루어져야하는지 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유치원 평가제
1) 유치원 평가제 개념
2) 유치원 평가의 필요성
2. 어린이집 평가 인증제
1) 어린이집 평가 인증제 개념
2) 어린이집 평가 인증제의 필요성
3. 유치원 평가제와 어린이집 평가 인증제 비교
1) 교사와 영유아의 관계적 측면
2) 또래관계 형성 측면
3) 효과적인 교수법 측면
4. 유치원 평가제와 어린이집 평가 인증제 유보 통합시 평가 방향

Ⅲ. 결론


참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
과거에 비해 21세기 이후 여성들의 사회진출은 급속도로 활성화되었다. 가정 내 맞벌이 부부의 증가는 기존의 자녀를 양육하던 기능을 대리하는 새로운 기관의 필요성을 야기 시켰다. 이러한 수요에 의해 유치원과 어린이집에 대한 사회적 중요성이 커지고 있는 상황이다. 자녀를 아끼고 사랑하는 부모의 입장에서 다음과 같은 궁금증이 생기는 것은 당연하다. 과연 유아교육기관의 교육은 효과적인가? 교육 효과가 뛰어난 기관에 자신의 자녀를 맡기고 싶은 것은 당연한 논리이다. 이러한 부모들의 궁금증은 유아교육기관의 평가제가 도입되게 된 결정적인 원인이 되었다. 유치원 평가제와 어린이집 평가 인증제는 바로 이러한 필요성에 의해 등장하게 되었다. 우리보다 빨리 여성들의 사회진출이 이루어진 서구 선진국가에서는 이미 오래전부터 유아기관 평가를 위한 제도를 마련하고 적극적으로 활용하고 있다.
이번 레포트에서는 유아교육기관 중 가장 대표적인 유치원과 어린이집의 평가제와 평기 인증제를 살펴봄으로써 두 제도를 비교하고 향후 평가 방법이 지향해야 하는 방향에 대해 알아보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 유치원 평가제
1) 유치원 평가제의 개념
유치원 평가제는 교육대상인 영유아를 대상으로 하는 평가를 의미하는 것은 아니다. 유치원이 유아교육기관으로서 적합한 수준에 있는지에 대한 여부를 평가하는 제도로써 평가 기준은 관련 전문가들의 합의에 의해 만들어졌다. 유치원 평가제는 다음과 같은 과정으로 진행되어진다. 우선 평가를 희망하는 유치원에서 인증 평가를 신청해야 한다. 신청이 접수되면 평가기관에서 전문가들이 직접 방문하여 지정되어진 평가기준에 따라 인증 평가를 실시한다. 이후 평가기준에 적합하다고 판단될 경우 유치원 평가가 완료되며, 만약 부적합한 항목들이 발견될 경우 어떠한 점에서 개선이 필요한지에 대한 피드백이 주어진다.
우리나라 교육과정에서 유치원평가제의 개념이 등장하기 시작한 것은 1998년부터이다.

참고 자료

한국보육진흥원 웹사이트 (http://www.kcpi.or.kr)
국가수준의 유치원 평가 체계화 연구, 장명림 외 2명, 육아정책연구소, 2010
보육서비스 품질 제고를 위한 어린이집 평가인증 발전방안 연구, 이미화 외 3명, 보건복지부 육아정책연구소, 2011
일본 유보통합과정이 우리나라 유보통합정책에 주는 시사점, 노성향, 2014
유치원 및 어린이집 교사의 평가지표 이해, 평가과정 주도성 차이와 유보 통합, 김현경 외 1명, 한국아동교육학회, 2015