[아동안전관리] 어린이집에서의 집단생활경험이 아동의 안전의식 및 행동에 미칠 효과에 대해 논의해 봅시다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아의 안전사고
2. 어린이집에서의 집단생활경험이 아동의 안전의식 및 행동에 미칠 효과
1) 상징적 사고를 통한 안전의식
2) 반복교육을 통한 안전행동
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아의 안전 문제 해결사고 능력을 키우기 위해서는 상황에 대한 인식, 그 상황을 극복하고 대처하기 위한 다양한 반응을 창출해 내는 능력, 또 내 생각만이 아니라 다른 사람의 생각을 옹호하는 등의 구성주의적 접근을 지지하고 있다. 그러므로 유아 안전교육에 있어서는 어떤 유력한 한가지의 교수 -학습방법이 있는 것이 아니라 안전을 익히는데 도움이 될 수 있는 접근이라면 상황에 따라서 안전영역에 얼마든지 유효한 전략으로 사용될 수 있다. 따라서 본론에서는 어린이집에서의 집단생활경험이 아동의 안전의식 및 행동에 미칠 효과에 대해 논의해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 유아의 안전사고
안전사고란 뜻하지 않은 사고로 인해 정신적?신체적 손상을 입어 편안하지 못한 상태가 되는 것으로 정의할 수 있으며, 유아 신체기능의 미숙함으로 인한 사고는 유아가 신체적으로 미숙하지만 왕성한 호기심과 탐구력으로 인하여 발생하는 사고라고 할 수 있다. 안전사고의 요인으로는 부모나 가정특성과 관련이 있다. 관련 연구에 의하면 학력이 낮고 자녀의 수가 많을수록 높은 사고율을 보였으며, 가족구성원 모두에게 스트레스가 있는 경우 유아는 높은 사고율을 보인다고 하였다.

참고 자료

신옥순(2001). 유아 교육학 개론. 학지사.
곽은복(2008). 아동안전관리. 학지사
갈원모 외(2006). 안전교육론. 동화기술.