[언어지도] 7차 유치원 교육 과정의 언어 생활 영역을 중심으로 - 교육 목표, 교육 내용(내용체계, 수준별 내용), 지도상의 유의점, 교수-학습 방법

소개글

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목차

1. 교육 목표

2. 교육 내용
1) 내용체계
2) 수준별 내용
(1) 듣기
(2) 말하기
(3) 읽기
(4) 쓰기

3. 지도상의 유의점

4. 교수-학습 방법

참고문헌

본문내용

1. 교육 목표

언어 생활의 목표 및 하위 목표는 다음과 같다.

언어 생활의 목표
말과 글을 즐겁고 바르게 사용하기 위한 기초 능력과 태도를 기른다.

하위 목표
말하는 사람과 의도를 고려하여 주의깊게 듣고 이해를한다.
자신의 생각과 느낌을 적절하게 말한다.
주변의 글자와 책에 친숙해지는 경험을 통하여 읽기에 관심을 가진다.
글자의 기능을 인식하고 자신의 생각과 느낌을 그림이나 글로 나타내는데 관심을 가진다.

<중 략>

쓰기 도구의 바른 사용법에 관심을 가진다.

여러 가지 쓰기도구에 관심을 가지도록 지도하고, 쓰기도구의 바른 사용법에 관심을 가지도록 지도한다. 유아기에는 다양하고 흥미로운 쓰기도구를 내어주는 것만으로도 쓰기교육의 반을 성공한 셈이다. 또한 교사는 쓰기의 시범을 자연스럽게 보임으로써 모델링을 제공한다.
여러 종류의 종이, 사인펜, 크레파스, 연필 등의 쓰기 도구를 사용하여 그림을 그리거나 긁적거리기로 자신의 생각을 표상해 보는 과정에 흥미를 가지도록 한다. 교사는 유아가 쓴 것에 대해 관심을 보이고 칭찬하며 지속적으로 쓰기에 대해 흥미를 가지도록 격려한다. 관심 있는 유아에게는 자석 글자나 여러 가지의 재질로 만든 글자를 이용하여 글자의 형태에 대해 탐색해 보거나 단어나 짧은 글을 만들어 보도록 할 수 있다.

3. 지도상의 유의점

교사는 다음 사항에 유의하여 지도하도록 한다.
유아언어발달의 특징을 고려하여 교육활동을 계획하고 실시하며, 문어 발달의 기초인 언어 발달의 중요성은 인식하고 유아에게 익숙한 음성 언어를 통하여, 언으이 다양한 기능을 익히고 즐기는 성향을 갖게 함으로써, 유아가 호기심과 흥미를 가지고 문자 언어를 익히고자 하는 동기를 갖도록 지도한다.

참고 자료

이하원, 박희숙 외 저, 언어지도, 창지사 2012
서이영, 권윤정 외 저, 영유아 언어지도, 학지사 2011
강성화, 김경회 저, 영유아를 위한 언어지도, 동문사 2013
이영자, 박혜경 외 저, 언어지도, 양서원 2012
이영자 저, 유아 언어발달과 지도, 양서원 2013
이익섭 저, 한국언어지도, 태학사 2008