[교육행정 독후감] 교육개혁을 디자인하다 독후감

소개글

Ⅰ. 서론
이 책은 99년 일본에서 출판된 책으로, 일본의 교육 현상을 중점으로 교육 개혁을 서술한 책이라 한국의 교육 현상과는 조금 다른 내용도 있다. 하지만 그럼에도 매년 쇄를 거듭하며 일본은 물론 한국에서까지 널리 읽히고 있는 까닭은 일본과 한국의 교육현상을 관통하는 공통점과, 한국의 현 교육현상에도 많은 시사점을 주기 때문이다.
일본과 한국은 같은 동아시아 국가로써, 동아시아 국가들만이 지니고 있는 공통적인 특징을 갖고 있다. 교육을 통하여 사회이동을 기반으로 한 압축 성장인데, 유럽의 다른 국가들이 몇 세기에 걸쳐 이룬 발전을 동아시아 국가들, 특히 한국은 가히 반세기만에 급격한 성장을 이루어냈다. 한국에서 현 교육제도나 현상을 이해할 때는 급격한 경제발전과 교육이 어떠한 연관성을 맺고 오늘날까지 성장해왔는지, 이러한 것들이 오늘날 어떤 교육현상을 낳게 되었는지와 같이 다른 국가들과는 상이한 교육의 성장배경을 먼저 이해해야한다. 동아시아 나라들의 공통적인 특징인 학교교육의 압축 성장은 저자의 말처럼 많은 부작용을 초래했다. 빠른 교육의 성장을 이루었으나 획일적이고 전제주의적인 교육의 문제점을 안고 있으며 학벌주의, 경쟁주의는 극심해져간다. 그리고 한국에서 교육 문제를 다룰 때에 빼놓을 수 없는 입시경쟁 교육의 문제점이 있다.
먼저, 획일적이고 전제주의적인 교육은 우리나라 공교육이 갖고 있는 가장 큰 문제점이다. 교육이 소수만의 소유물이던 과거와는 달리 오늘날은 교육의 다방면에서 평등이 이루어지고 있다. 만 7세 이상이라면 누구나 의무적으로 초등학교에 입학하여 중학교까지 졸업하여야 하는 의무 교육이 이루어지고 있다. 저자가 일본의 공교육 수업을 획일적이고 전제 주의적이라 비판하는 동시에 학교의 한 학급을 ‘콩나물교실’이라고 비유하였는데, 한국의 학교교육 역시 마찬가지이다. 한 학급마다 40명에 가까운 학생들을 교실에 몰아넣고 한명의 선생님으로 하여금 전제 주의적이고 또 획일적인 교육을 진행하고 있는 것이 우리 공교육의 실태이다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 획일적이고 전제주의적인 교육 ‘콩나물교실’
Ⅲ. 1등, 1등, 1등 뒤쳐지면 낙오자가 되는 현실
Ⅳ. 입시교육, 공교육의 붕괴
Ⅴ. 교육개혁 모색
Ⅵ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
이 책은 99년 일본에서 출판된 책으로, 일본의 교육 현상을 중점으로 교육 개혁을 서술한 책이라 한국의 교육 현상과는 조금 다른 내용도 있다. 하지만 그럼에도 매년 쇄를 거듭하며 일본은 물론 한국에서까지 널리 읽히고 있는 까닭은 일본과 한국의 교육현상을 관통하는 공통점과, 한국의 현 교육현상에도 많은 시사점을 주기 때문이다.
일본과 한국은 같은 동아시아 국가로써, 동아시아 국가들만이 지니고 있는 공통적인 특징을 갖고 있다. 교육을 통하여 사회이동을 기반으로 한 압축 성장인데, 유럽의 다른 국가들이 몇 세기에 걸쳐 이룬 발전을 동아시아 국가들, 특히 한국은 가히 반세기만에 급격한 성장을 이루어냈다. 한국에서 현 교육제도나 현상을 이해할 때는 급격한 경제발전과 교육이 어떠한 연관성을 맺고 오늘날까지 성장해왔는지, 이러한 것들이 오늘날 어떤 교육현상을 낳게 되었는지와 같이 다른 국가들과는 상이한 교육의 성장배경을 먼저 이해해야한다.

<중 략>

나의 개혁 디자인의 골자는 바로 대학입시에만 과도하게 치중되어있는 비중을 다른 곳으로 분배시키자는 것이다. 이와 비슷한 것으로 이미 대학입학사정관제나 고등학교 내신제 (수시)가 이루어지고 있지만 이 역시도 결국 가장 큰 비중을 차지하고 있는 대학입시를 위한 것이므로, 학생들의 중고등학교 6년이라는 시간을 대학입시를 위해 노력과 가치가 평가되지 않도록 그 중간 단계를 쪼개어 보자는 것이다. 중학교에서 고등학교로, 고등학교에서 대학교로 올라갈수록 그 비중은 조금씩 더 커질 수 있겠지만 고등학교 2학년 때 까지 공부와는 담을 쌓다 3학년에 올라 발등에 불 떨어진 듯 남들이 다 가는 대학에 가기 위해 급급하게 공부하는 현상도, 6년이라는 시간을 모두 대학입시를 위해 투자하고 앞만 보고 달려왔으나 한 번의 시험에서 한 번의 실수로 6년의 시간이 평가 절하되는 현상도 이제는 바뀌어야 한다.

참고 자료

없음