[보육학]【A+】보육실습의 기초

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목차

1. 보육실습의 개념
2. 보육실습의 목적 및 의의

본문내용

보육실습의 기초
1. 보육실습의 개념
보육 실습은 예비 보육교사들이 실제 보육현장에서 교사로서의 역할을 경험해 봄으로써 보육교사가 갖추어야 할 지식, 기술 태도 등을 형성·발달시켜나가는 과정이다. 즉, 학교에서 배운 영유아에 대한 지식과 기술을 활용하여 보육실제를 익히는 과정으로서 보육교사로서의 자질 함양에 필수적이고 교사가 되기 위한 마지막 단계이다. 즉, 보육실습생은 교사가 아닌 학생의 신분으로서 보육교사의 역할을 연습하는 과정이다. 그러나 보육의 개념이 사회 현상의 변화와 관련 학문의 발달에 따라 그 의미와 의의가 달라짐에 따라 보육실습의 개념도 달라지고 있다. 따라서 보육의 개념을 먼저 살펴보고 보육실습의 개념과 관련규정들을 살펴보고자 한다.
1) 보육의 개념
보육의 개념은 시대적 변화에 따라 실제로 상당히 변화되어 왔다. 전통적으로 보육은 취업이나 건강상의 이유로 부모가 직접 양육할 수 없는 아이들을 기관에서 맡아서 보호하는 탁아의 기능을 가지고 있었다. 즉, 사회복지사전(1991)에는 보육을 “낮 동안 다른 사람의 보호를 받아야 할 아동들에게 주어지는 보호로서 그 대상은 주로 영세시민이나 보호 능력이 없는 시민의 자녀”로 정의하고 있으며, UN(1968)은 “아동이 그의 가정 내에서 정상적인 양육을 받지 못할 경우 하루 중의 일정한 시간을 타인에 의해 주어지는 보호”라고 하였다. 따라서 이러한 기존의 보육 개념은 보육의 최소한의 기능이 활용되는 보호적 보육이라고 할 수 있다. 즉, 부모가 직업 또는 질병, 그 밖의 사유로 인해 자녀를 돌볼 수 없을 때 하루 중의 일정한 시간동안 가정 밖에서 부모를 대신하여 보호와 지도를 제공하는 서비스로 보고 있다(최미현, 1996).
그러나 종전의 보육의 개념이 사회·경제적 지위가 낮은 가정을 대상으로 하여 가정을 대신하는 보완적인 역할을 하던 개념으로 부터 모든 아동을 대상으로 하며, 근로시간 동안 부모를 대신하여 단순히 보호하는 탁아의 개념이 아니라 보호와 함께 교육을 제공하는 보편적이고 통합적인 서

참고 자료

없음