평가인증 운영과정에서 국공립 어린이집 보육교사의 직무수행 시간과 심리적 어려움에 관한 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국보육지원학회 ㆍ수록지정보 : 한국보육지원학회지 / 12권 / 1호
ㆍ저자명 : 안소영

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고 문헌

한국어 초록

본 연구는 평가인증 운영과정에서 국공립 어린이집 보육교사의 직무수행 시간과 심리적 어려
움을 드러냄으로서, 이를 해결하는 방안을 모색하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 서울, 경기,
인천 지역의 291개소 국공립 어린이집 보육교사 413명을 대상으로 설문조사를 실시하였고,
보육교사 7명을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 연구결과 평가인증 운영 과정에서 교사는
매일 11시간의 과중한 업무를 수행하고 있었고, ‘영유아와의 상호작용과 그 외 업무 사이’,
‘자유로운 탐색과 안전 건강 사이’, ‘우리 이야기와 외부 기준’사이에서 갈등하며 심리적 어려
움을 겪고 있었다. 연구 결과를 바탕으로 평가인증 운영과정에서 다음과 같은 교사의 인식전
환이 요구됨을 알 수 있다. 첫째, 평가지표 수행보다는 질 높은 보육에 관심을 두는 인식전환
이 필요하다. 둘째, 부분 최적화가 아닌 전체 최적화에 관심을 두는 인식전환이 필요하다. 이
상과 같이 본 논문은 교사의 심리적 어려움을 탐색함으로서, 평가인증 운영과정에서 놓쳐서
는 안 될 기본 방향을 제시했다는 점에서 의의가 있다.

영어 초록

The purpose of this study is to reveal working time and psychological difficulties of national and public
daycare center teachers in the operation process of an accreditation system and seek ways of resolving
them. For this purpose, a survey was conducted on 413 teachers in 291 national and public daycare
centers in Seoul, Gyeonggi, and Incheon, and in-depth interviews were conducted with 7 nursery teachers.
It showed that in the operation process of an accreditation system, teachers had been performing heavy
tasks of 11 hours daily, and they were experiencing psychological difficulties with the conflict 'between
interactions with infants and other duties', 'between free exploration and safety ‧ health', and 'between
our story and external criteria'. Based on the findings, the following changes of recognition for nursery
teachers were required. First, there is a need for the change of recognition concerned with the child-care
of high quality, rather than performing evaluation index. Second, there is a need for the change of
recognition concerned with overall optimization rather than sectional optimization. This study is
significant in that it suggested the basic direction for the operation process of an accreditation system, by
exploring the psychological difficulties of nursery teachers.

참고 자료

없음