유치원 종일제 특성화 활동에 대한 유치원 교사와 어머니의 인식

서지정보

ㆍ발행기관 : 부산대학교 교육발전연구소 ㆍ수록지정보 : 교육연구 / 22권 / 1호
ㆍ저자명 : 김명주, 서현아, 최남정

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 2010년 6월부터 시행되고 있는 유치원 종일제 특성화 활동에 대한 유치원 교사와 어머니의 인식을 알아봄으로써 유치원 종일제 특성화 활동의 활성화 방안 마련을 위한 기초자료를 제공하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 유치원 종일제 특성화 활동을 실시하고 있는 P시의 유치원 교사 269명과 유치원 종일제 특성화 활동에 자녀를 보내고 있는 어머니 268명을 대상으로 설문조사를 실시한 후 PASW 18.0 프로그램을 이용하여 결과를 분석하였다. 본 연구 결과 첫째, 유치원 교사와 어머니는 유치원 종일제 특성화 활동이 필요하며 둘째, 유치원 종일제 특성화 활동의 목적은 유아들에게 다양한 경험 제공과 유아들의 특기 및 재능 개발이라고 인식하였다. 셋째, 유치원 종일제 특성화 활동의 운영에 대하여 유치원 교사는 일주일에 2회, 어머니는 주 3회가 바람직하다고 인식하였고, 유치원 교사와 어머니 모두 한 활동 당적정 시간은 31-40분이 적당하며, 강사비율은 강사 1인이 10명의 유아를 담당하는 것이 바람직하고, 강사의 조건으로는 과학 활동은 유치원 교사 자격증을 소지한 강사가, 미술, 음악, 체육은 실기교사자격증을 소지한 강사가 담당하는 것이 바람직하다고 인식하고 있었다. 넷째, 유치원 종일제 특성화 활동 시 고려사항으로 유치원교사는 프로그램의 내용이라는 응답을 한 반면 어머니는 지도강사의 자질 및 지도방법이라고 응답하였다. 마지막 다섯째, 유치원 종일제 특성화 활동의 방향성에 대하여 유치원교사는 놀이와 체험중심 활동으로 이루어지는 것이 좋다고 응답한 반면, 어머니는 유아의 발달을 고려한 수업활동으로 이루어지는 것이 좋다고 응답하였다.

영어 초록

The purpose of this study was to investigate Kindergarten teacher and Mother's recognition of special activities in kindergarten all day programs. This study was intended to lead an effective direction of special activities in kindergarten all day program. Object of this study were 269 kindergarten teachers and 268 mothers. Data were analyzed using PASW 18.0. Results of the study were as follows. First, Kindergarten teachers and Mothers recognized need kindergarten all day program. Second Kindergarten teachers and Mothers recognized that special activities should be aimed to develop children's talents and special abilities in kindergarten all day program. Third, Kindergarten teachers recognized twice a week and Mothers recognized three times a week. In addition, Kindergarten teachers and Mothers recognized that special activities should have 1:10 as a ratio of teacher and children for 31 minutes~40 minutes. Forth, they recognized various arts performing and guiding special abilities as special activities in kindergarten all day program. Fifth, Kindergarten teachers wanted for special activities to be play-oriented and doing-oriented.
But Mothers wanted to add reading activity.

참고 자료

없음