(특수교육학개론) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	특수교육학개론	자료	31건
공통	(1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오(장애유형 1: 서론-본론-... 더보기 (1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오(장애유형 1: 서론-본론-결론, 장애유형 2: 서론-본론-결론 형식). A4용지 7매 이내로 작성하시오. (16점) (2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 준 긍정적 혹은 부정적 영향을 분석하여 기술하시오. A4용지 3매 이내로 서론-본론-결론의 형식으로 기술하시오. (14점) 접기

소개글

교과목명: 특수교육학개론
<과제명>
(1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오
(2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 준 긍정적 혹은 부정적 영향을 분석하여 기술하시오.

목차

1] 문제 1
1_장애 유형: 발달 지체
I. 서론
II. 본론
1_발달지체의 진단 기준
2_발달지체 영유아의 교수 방법
3_발달지체 지원 체계
III. 결론
IV. 참고문헌
2_장애 유형: 자폐성 장애
I. 서론
II. 본론
1_자폐성 장애의 정의
2_자폐증의 원인
3_자폐증의 특성
4_자폐성 장애 아동에 대한 지원
III. 결론
IV. 참고문헌

2] 문제 2
I. 서론
II. 본론
1_다운증후군의 정의
2_다운증후군의 특징
3_다운증후군의 치료
III. 결론-다운 증후군 환자와의 관계에서 받은 영향-
IV. 참고문헌

본문내용

[문제 1]
1_장애 유형: 발달 지체
I. 서론
발달지체는 문자 그대로 해석하면 신체적, 인지적, 의사소통, 사회 및 정서, 적응 행동 중에 하나 이상에서 발달이 또래에 비해 현저하게 느려서 특별한 교육적인 조치가 필요한 영아나 9세 미만의 아동을 발달지체 아동이라 정의한다.
장애인 등에 대한 특수교육법에서는 대상자의 연령에 따라서 학령기 아동이나 취학 전 유아에 대한 세부적인 대상자 판정 기준을 별도로 제시하지 않고 있다. 그렇기 때문에 장애 유아들에게 판별 기준을 적용하기에 부적절한 경우가 많아서 ‘발달지체(developmental delay)’라는 개념이 도입되었다.
발달지체에 해당하기 위해서는 영아이거나 9세 미만의 아동이면서 신체 발달이나 인지 발달, 정서 발달, 의사소통 발달 등의 하나 이상의 영역에서 또래에 비해 1년 이상 지체되어서 별도의 교육적인 조치를 하지 않으면 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있는 경우여야 한다. 아래에서는 발달지체를 진단하는 방법과 기준, 발달지체 아동을 위한 특수 교육 방법, 발달지체를 위한 지원 체계 등에 대해 살펴보고자 한다.

II. 본론
1_발달지체의 진단 기준
발달지체로 진단을 받지 않으면 특수 교육을 받을 수 없다. 반대로 발달지체 진단을 받으면 장애가 있다는 사실이 사회적 낙인이 될 수 있다. 이처럼 발달지체의 진단에는 장단점이 있기 때문에 발달지체의 진단을 받는지 여부는 당사자와 그의 가족(특히 그의 부모) 입장에서는 대단히 민감한 문제이다.발달지체의 진단과 관련된 기준은 크게 0-24개월 미만의 경우와 24-36개월 미만의 경우로 구분한다. 일반 발달영역에는 적응 행동, 신체 기능, 사회 및 정서 ,인지, 의사소통 발달이 있다.
0부터 24개월 미만의 영아의 경우에는 1개 이상의 발달 영역에서 25% 또는 표준편차 2 이상, 2개 이상의 발달 영역에서 20% 또는 표준편차 1.5 이상, 전문가 팀의 임상적인 판단에 따라 발달지체로 진단할 수 있게 된다. 24-36개월 미만의 영아의 경우 이보다 강화된 기준을 적용한다. 1개 이상의 발달영역에서 20% 또는 표준편차가 1.5 이상, 2개 이상의 발달 영역에서 15% 또는 표준편차가 1 이상, 전문가 팀의 임상적인 판단에 해당하는 경우이다.

참고 자료

대한민국정책브리핑, 브리핑룸, 2020년 한 해 동안 새롭게 등록한 장애인 8만 3000명
서울아산병원 질환백과, 아스퍼거 증후군