21년 영유아교수방법론 정리

소개글

21년도 PPT 자료를 바탕으로 강의를 들으며 정리했습니다.
공부할 때 도움이 되었으면 좋겠어요 : )

목차

1강. 영유아교수·학습의 이해
2강. 영유아교수·학습방법의 유형(1)
3강. 영유아교수·학습방법의 유형(2)
4강. 영유아교수·학습방법의 유형(3)
5강. 영유아교사의 역할과 상호작용(1)
6강. 영유아교사의 역할과 상호작용(2)
7강. 영유아교수·학습계획 및 평가(1)
8강. 영유아교수·학습계획 및 평가(2)
9강. 영유아교수·학습계획 및 평가(3)
10강. 영유아교수·학습의 환경(1)
11강. 영유아교수·학습의 환경(2)
12강. 영유아교수·학습방법의 실제 I (1)
13강. 영유아교수·학습방법의 실제 I (2)
14강. 영유아교수·학습방법의 실제 I (3)
15강. 영유아교수·학습방법의 실제 II

본문내용

1.1 교수•학습의 개념
교수 - 사전적 의미: ‘학문이나 기술을 가르치는 행위’
-> 학습자의 흥미와 성취 욕구를 유발시켜 교육목표를 달성하기 위한 수단이며, 교사의 의도적인 교육 행위와 활동 및 우연적인 경험을 통한 활동을 모두 포함하는 개념
√ 학습을 배우고 익히며 몰랐던 것을 알게 되는 배움의 과정으로 강조하는 관점은 세계적인 추세임
√ 미국 대학에서도 과거에는 교육학 내 전공으로 교육과정 및 교수법이라는 표현을 사용하였으나, 10여년 전부터 교수•학습 방법 및 교육과정으로 학과명을 전환하고 있음
-> 가르치는 일에 강조점이 있었던 과거에 비해 학습자 중심의 ‘학습’ 측면도 가르치는 것과 동일한 비중으로 강조하고 있음
√ 교수•학습 과정에 대한 여러 가지 정의는 모두 학습자가 무엇인가를 학습할 수 있도록 도와주는 일련의 활동을 자칭한다는 것이 공통점
√ 이승원(2010) - 학습과 교수의 관계

영유아 보육•교육에서의 교수•학습의 개념
√ 학습자인 영유아의 발달, 흥미, 요구 및 사회적 맥락 등을 민감하게 반영해야 함
√ “전인적 성장을 위한 기초교육으로서의 기본 능력과 태도를 길러주기 위해 영유아 보육•교육기관의 실내•외 놀이(활동) 영역에서 바람직한 학습경험을 변화시킬 목적으로 제공되는 다양한 상호작용이 일어나도록”하는 것이 중요

1.2 영유아 교수•학습의 원리
√ 교수•학습 과정을 계획하고 실행할 때에는 먼저 교수•학습의 원리를 고려해야 함
※ 교수이론가의 이론 및 선행 연구를 기초로 한 교수•학습의 원리

흥미의 원리
√ 유아교육은 영유아의 능동적인 탐색과 경험을 통해 이루어짐
-> 영유아의 흥미를 파악하여 교수•학습을 계획하고 실행하는 것이 필요
√ 교사는 영유아의 흥미가 무엇인지 세심한 관찰을 통해 파악해야 함
√ 영유아의 흥미는 연령 및 발달, 성별, 사회문화적 환경, 사전 경험에 의해 영향을 받음

참고 자료

없음