(인간행동과사회환경) 로터(J. B. Rotter)와 반두라(A. Bandura)의 사회적 학습이론을 설명하고, 이에 대한 자신의 견해

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	1학년
과목명	인간행동과사회환경	자료	26건
공통	로터(J. B. Rotter)와 반두라(A. Bandura)의 사회적 학습이론을 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 작성하며, 청소년교육(또는 유아교육, 성인교육)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요. 로터(J. B. Rotter)와 반두라(A. Bandura)의 사회적 학습이론을 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 작성하며, 청소년교육(또는 유아교육, 성인교육)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요.

소개글

인간행동과사회환경
<과제명> 로터(J. B. Rotter)와 반두라(A. Bandura)의 사회적 학습이론을 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 작성하며, 청소년교육(또는 유아교육, 성인교육)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 로터(J. B. Rotter)의 사회적 학습이론
2. 반두라(A. Bandura)의 사회적 학습이론
3. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

오늘날 교육현장에서 학습의욕 또는 학업성취의 수준을 높이기 위해 다양한 수업지도 방안들이 도입되고 있다. 그러한 방안의 하나로 개별 학습자에 초점을 두고 있는 단계형, 그리고 수준별 수업과 보충 및 심화형 수업을 진행하고 있다. 이는 학습자마다 알맞은 교수적 처치를 내려 수업의 효율성을 높이며, 학습자 개개인이 학습 목표를 달성할 수 있도록 하는 것에 목적을 두고 있다.
그러나 학습자는 각기 독특한 능력과 배경, 그리고 학습과정을 가지고 있어 학교에서의 학습과정도 다양하게 전개될 필요가 있다. 개개인의 독특한 특성에 맞춘 수업방식이 가능할 때 학업성취가 극대화된다고 할 수 있다. 즉 학습자의 학습양식에 대하여 올바르게 이해하는 것은 교사의 수업부담을 줄이며 학생의 학업 성취를 증진 시킬 수 있다. 여러 성격 변인들 중 하나인 내외 통제소재는 학업성취도에 영향을 미친다고 많은 연구들을 통해 밝혀지고 있다. 학업성취는 학습의 결과로 지식과 기능을 습득하는 과정이나 결과라 할 수 있다. 이때, 통제소재는 학업성취도와 상관이 있다는 것이 밝혀졌으며, 지적으로 우수한 학생들은 내적으로 원인귀인을 하며 지적인 수준이 낮은 학생들은 외적 원인 귀인을 주로 하고 있는 경향이 있다. 즉 어떤 결과에 대하여 원인을 내적 요인에서 찾는 청소년들이 학업성취에 있어서 우세를 보일 수 있다는 것이다. 학습양식의 경우 구성원들이 서로를 격려하며 가르치는 협동적인 구조가 일반적으로 경쟁적인 구조나 개인주의적 구조보다 높은 수행을 촉진시킬 수 있다. 즉 능력이 부족한 청소년들은 경쟁적인 체계보다는 성공적인 협동체계 속에서 휠씬 더 학습을 잘할 수 있다.

참고 자료

김현민(2014). Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발. 국내석사학위논문 단국대학교 대학원.
임해순(2004). 중학생의 통제소재 및 학습양식과 학업성취도의 관계. 국내석사학위논문 서남대학교 교육대학원.