2021년 교육철학 및 교육사 (조별 과제물 및 계획안)

소개글

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목차

Ⅰ.서론
1.교육사조로서의 놀이중심 유아교육
1)낭만주의(성숙주의)
2)문화전달주의(행동주의)
3)구성주의(상호작용론 혹은 인지발달론)

Ⅱ.본론
1.놀이의 본질적 특성
2.놀이중심 유아교육 의미
3.놀이중심 유아과정의 의의
4.놀이중심 유아교육의 장점
5.놀이중심 유아교육과정의 단점
6.교육과정의 변화와 교사의 역할

Ⅲ.결론
-토론을 통한 놀이중심교육과정을 공부하고 난 뒤 조원들 생각 모으기

본문내용

-교육사조로서의 놀이중심 유아교육
놀이중심 유아교육을 살펴보기에 앞서 어떻게 해서 놀이중심 유아교육으로 발전했는지 알아보기로 하였다.
교육사조란 시대적으로 교육을 위한 아동관과 발달관을 나타내는 것으로 ‘유아는 어떤 존재인가?’ 따라서 교육을 위해 ‘무엇을 왜, 그리고 어떻게 가르칠 것인가?’를 시사해 주는 철학적, 심리적, 그리고 사회적 관점의 주류라고 볼 수 있다.
이러한 관점은 유아는 능동적인 존재인지 혹은 수동적 존재인지, 유아는 무엇을 어떻게 배우고 알아 가는지 등에 대해 유아의 발달, 선택, 참여, 자유, 놀이 등의 측면에서 서로 다른 가치를 보여준다.

1)낭만주의(성숙주의)
이 관점은 개체의 유전학적 구성에 의해 발달이 이루어진다고 본다. 인간은 유전인자 안에 발달패턴을 타고나며 이러한 유전형질 때문에 유아마다 성숙 속도에 차이가 있다.
-따라서 교사가 환경을 마련해 주고 안내해 주면 유아는 때가 되면 발달한다고 본다.

참고 자료

없음