2021년 간호학과 4학년 2학기 교육심리학 중간과제물 (2문항)1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	91건
공통	1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

"2021년 간호학과 4학년 2학기 교육심리학 중간과제물 (2문항)1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 가드너의 다중지능이론
1) 다중지능이론
2) 일곱가지기능
3) 추가된기능
4) 다중지능이론의 교육적 시사점

2. 매슬로우의 동기위계설
1) 매슬로우의 5가지 욕구
① 자아실현 욕구(self-actualization)
② 자존욕구(esteem)
③ 소속, 인정, 사랑 욕구(love/belonging)
④ 안전 욕구(safety)
⑤ 생리적 욕구(physiological)
2) 최상의 동기로서 자아실현 욕구
3) 동기위계설의 교육적 시사점

본문내용

1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1) 개관
- Gardner(1983)는 종래의 지능이론들이 언어적 지능과 논리수학적 지능만을 지나치게 강조한 나머지, 그 외의 지능이 우수한 아동의 능력을 학교나 가정에서 인정하거나 개발해주지 못했다고 주장함
- 그의 핵심 주장은 ‘다방면에서 각기 머리가 좋을 수 있다’는 것

2) 일곱가지 기능
- Gardner(1983)는 인간의 지적 활동을 서로 독립적인 일곱 개의 분야로 나눈 후 각 분야에 대응하는 일곱 가지의 지능을 구분
- 각 지능을 대표한다고 생각되는 위대한 인물들의 생애를 집중적으로 조명함

언어적
언어분석력, 어문이해, 은유이해 능력
Eliot
논리수학적
산수 연산, 상징적 논리력
Einstein
공간적
사물을 머리 속에서 조작하는 능력
Picasso
신체운동적
신체를 완벽히 인식, 조절할 수 있는 능력
Graham
음악적
음악과 관련된 모든 자질
Stravinsky
대인간
타인의 동기, 기분, 의도를 파악하고 구분함
Gandhi
개인내
자기의 감정, 동기, 의식을 이해, 분석, 표현함
Freud

3) 추가된 기능
Gardner(1993)는 앞의 일곱 가지 지능 이외에 자연관찰 지능(naturalist intelligence)과 실존지능(existentialist intelligence)을 추가함

자연관찰기능
동식물이나 주변 사물을 관찰하여 공통점과 차이점을 분석하는 능력
실존기능
인간의 존재, 삶과 죽음, 희노애락, 인간의 본성 및 가치에 대해 철학적, 종교적으로 사고할 수 있는 능력

4) 다중지능 이론의 교육적 시사점
① 개인의 다양한 적성을 고려하여 교육적 평가가 이루어 져야 한다.
② 개인이 갖고 있는 강점 규명이 있어야 하며, 그것을 계발할 수 있는 기회를 주어야 한다.
③ 기존의 획일적인 교육에서 벗어나 강점 지능, 잠재력을 극대화 시킬 수 있는 새로운 교육개혁이 필요하다.

참고 자료

전용오, 여태철, 황매향(2020). 교육심리학. 서울: 방송대 출판문화원.
윤정일 외 (2007). 교육행적학 원론. 서울: 학지사.
전태련 (2007). 함께하는 교육학. 서울: 마이쌤.
정인석 (2009). 트랜스퍼스널 심리학. 서울: 대왕사.