간호지도자론

과제정보

학과	간호학과	학년	4학년
과목명	간호지도자론	자료	49건
공통	(1) 자신이 속해 있는 부서 (병동 또는 가족 등 어느 집단이든 상관없음)의 구성원 성숙도를 허시와 블랜차드의 상황모형에 근거하여 진단하시오. (2) 자신이 속해 있는 부서 (병동 또는 가족 등 어느 집단이든 상관없음)의 구성원 ... 더보기 (1) 자신이 속해 있는 부서 (병동 또는 가족 등 어느 집단이든 상관없음)의 구성원 성숙도를 허시와 블랜차드의 상황모형에 근거하여 진단하시오. (2) 자신이 속해 있는 부서 (병동 또는 가족 등 어느 집단이든 상관없음)의 구성원 성숙도를 아지리스의 성숙·미성숙이론에 근거하여 진단하시오. (3) (1)과 (2)에서 도출된 구성원 성숙도에 따라 그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하시오. 그리고 현재의 지도자와 비교하시오. ※ (1)과 (2)에 따른 구성원 성숙도는 비슷할 것이므로 (3) 번 문제를 해결하는데 어려움이 없을 것임을 미리 알려 드립니다. 접기

소개글

간호지도자론 (1) 자신이 속해 있는 부서 (병동 또는 가족 등 어느 집단이든 상관없음)의 구성원 성숙도를 허시와 블랜차드의 상황모형에 근거하여 진단하시오.
간호지도자론 (2) 자신이 속해 있는 부서 (병동 또는 가족 등 어느 집단이든 상관없음)의 구성원 성숙도를 아지리스의 성숙·미성숙이론에 근거하여 진단하시오.
간호지도자론 (3) (1)과 (2)에서 도출된 구성원 성숙도에 따라 그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하시오. 그리고 현재의 지도자와 비교하시오.

한국방송통신대학교 2020년 2학기 간호학과 4학년 간호지도자론 공통 중간과제물 참고자료입니다. '(1) 자신이 속해 있는 부서 (병동 또는 가족 등 어느 집단이든 상관없음)의 구성원 성숙도를 허시와 블랜차드의 상황모형에 근거하여 진단하시오. (2) 자신이 속해 있는 부서 (병동 또는 가족 등 어느 집단이든 상관없음)의 구성원 성숙도를 아지리스의 성숙·미성숙이론에 근거하여 진단하시오. (3) (1)과 (2)에서 도출된 구성원 성숙도에 따라 그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하시오. 그리고 현재의 지도자와 비교하시오.'에 대한 답을 충실히 정리한 방송대 간호지도자론 보고서입니다. 양질의 자료이니 방통대 간호지도자론 중간과제 참고하시는데 도움될 것이라고 생각합니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

간호지도자론 1> 리더십의 정의와 리더십 이론의 변화 과정
1. 리더십의 정의
2. 리더십 이론의 변화 과정
3. 조직의 특성에 맞는 리더십 유형

간호지도자론 2> 자신이 속해 있는 부서 (병동 또는 가족 등 어느 집단이든 상관없음)의 구성원 성숙도를 허시와 블랜차드의 상황모형에 근거하여 진단하시오.
1. 허시와 블랜차드의 상황모형 설명
1) 허시와 블랜차드 상황모형의 개념
2) 허시와 블랜차드 상황모형의 리더십 유형
3) 구성원 성숙도
2. 허시와 블랜차드의 상황모형에 근거하여 구성원 성숙도 진단

간호지도자론 3> 자신이 속해 있는 부서 (병동 또는 가족 등 어느 집단이든 상관없음)의 구성원 성숙도를 아지리스의 성숙·미성숙이론에 근거하여 진단하시오.
1. 아지리스의 성숙·미성숙이론에 대한 설명
2. 아지리스의 7단계 성숙과정
3. 아지리스의 성숙·미성숙이론에 근거하여 구성원 성숙도 진단

간호지도자론 4> 도출된 구성원 성숙도에 따라 그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하시오. 그리고 현재의 지도자와 비교하시오.
1. 도출된 구성원 성숙도에 따라 그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일 결정
2. 현재의 지도자와 비교

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

간호지도자론 (1) 자신이 속해 있는 부서 (병동 또는 가족 등 어느 집단이든 상관없음)의 구성원 성숙도를 허시와 블랜차드의 상황모형에 근거하여 진단하시오.
간호지도자론 (2) 자신이 속해 있는 부서 (병동 또는 가족 등 어느 집단이든 상관없음)의 구성원 성숙도를 아지리스의 성숙·미성숙이론에 근거하여 진단하시오.
간호지도자론 (3) (1)과 (2)에서 도출된 구성원 성숙도에 따라 그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하시오. 그리고 현재의 지도자와 비교하시오.

Ⅰ. 서론

간호지도자론] 상황적 지도성 모형으로 가장 널리 알려진 이론이 허시와 블랜차드의 상황모형이다. 허시와 블랜차드는 인간에 관한 관심과 생산에 관한 관심에 상황이라는 변수를 더하여 이전의 이원론적 접근에서 벗어났다. 허시와 블랜차드에 따르면 지도자는 자신의 지도성 유형을 소속 구성원의 성숙도에 맞추어 적합하게 적용시켜야 효율적인 리더십을 발휘할 수 있으며, 구성원의 성숙도에 따라 지도자가 선택하는 지도성 행동 유형을 지시형, 설득형, 참여형, 위임형으로 분류하였다. 상이한 상황은 상이한 유형의 리더십을 필요로한다는 상황적 이론은 오늘날 많은 조직에서 지도성 훈련 및 개발을 위해 폭넓게 사용되고 있다.
아지리스의 성숙·미성숙이론에 의하면, 인간은 성숙된 사람과 미성숙된 사람이 있는데, 미성숙상태에서 성숙상태로 진전되도록 하는 것이 조직관리의 효율적 전략이다. 즉, 조직의 목표가 성공적으로 수행되기 위해서는 조직의 참여자들이 성숙된 인간으로 관리되어야 한다는 것이다. 아지리스는 7가지의 변화를 예로 들면서 건전한 인간의 퍼스낼리티라고 하는 것은 미성숙상태에서 성숙한 상태로 발전하는 것이라고 하였다. 지금부터 허시와 블랜차드의 상황모형 및 아지리스의 성숙·미성숙이론에 관한 2020년 방송대 간호지도자론 중간과제물을 시작하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

간호지도자론 1> 리더십의 정의와 리더십 이론의 변화 과정

1. 리더십의 정의

리더십에 대한 정의는 그 동안 많은 연구가 진행되었음에도 불구하고 합의된 정의가 이루어지지 않고 있다.

참고 자료

이상미 저, 간호지도자론, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2016.
신혜영, 권상집, 효과적인 리더십 발휘를 위한 통합적 리더십 상황 모델, 한국콘텐츠학회, 2019.
오상택, 이창원, 리더십 유형과 상황특성, 조직효과성과의 관계 연구 : 상황특성의 조절효과분석을 중심으로, 한국정책과학학회, 2012.
김영기, 상황적 리더십 유형에 따른 배구선수의 만족도에 관한 연구, 경기대학교 교육대학원, 2011.
홍상훈, 신임 경찰공무원 직무 동기부여 요인에 관한 연구, 중원대학교 대학원, 2019.
이병숙, 강성례 외 3명 저, 간호관리학, 정담미디어, 2016.