유아교육론 E형, Vygotsky의 사회문화 발달이론 Vygotsky의 사회문화 발달이론에 대하여 설명하고, 현장 방문 또는 홈페이지를 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	1학년
과목명	유아교육론	자료	8건
E형	Vygotsky의 사회문화 발달이론에 대하여 설명하고(15점), 현장 방문 또는 홈페이지를 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오(15점). Vygotsky의 사회문화 발달이론에 대하여 설명하고(15점), 현장 방문 또는 홈페이지를 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오(15점).

목차

I. 서론

II. 본론
1. Vygotsky의 생애
2. 사회적 상호 작용과 근접발달지대
3. Vygotsky 이론의 사상적 배경
4. Vygotsky의 발달이론
5. Scaffolding의 개념과 교사의 역할
6. Vygotsky의 사회 ․ 문화적 학습이론
7. 고등정신의 기능
8. 유아교육기관 방문
1) 유치원 소개
2) 유치원의 상징
3) 느낀점

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

서론

사회 문화적 요인이 아동발달의 모든 측면에 미치는 영향에 대한 관심이 지난 20년 동안 확산되어 오고 있다. 러시아의 심리학자인 Vygotsky의 이론적인 관점은 이러한 경향의 원동력이 되어오고 있다. Vygotsky는 어린이의 인지발달에 대한 많은 연구와 업적을 남긴 학자이다. 이러한 Vygotsky의 이론에 대해 연구함으로서, Vygotsky의 이론을 통하여 놀이이론에 대한 새로운 가능성에 대해 제시하고자 한다. Vygotsky는 언어와 사고는 그 기원이 본래 사회적인 것이라고 보면서, 인간의 역사와 더불어 창조되고 변형된 지식이 처음에는 개인 밖의 사회에 존재하다가 사회적 상호작용을 통하여 개인의 의식 세계에 내재하게 된다고 주장했다.

본론

1. Vygotsky의 생애

Vygotsky는 Piaget와 같은 해인 1896년에 러시아의 Orsha라는 곳에서 유태계 러시아인 중류 가정에서 태어났다. 그의 부모님은 문화적이고 지적인 자극이 풍부한 가정환경을 조성하였다. Vygotsky는 어린 시절, 학교에 가지 않고 몇 년 동안 가정교사의 지도를 받으며 자라났다. 그의 가정교사 Ashpiz는 소크라테스의 문답법에 기초한 교육방법으로 Vygotsky를 지도하였는데 이는 천재 소년 Vygotsky의 직관적 사고를 일깨우는데 큰 영향을 끼쳤다고 한다. 유태인 학교에서 중등교육을 받은 Vygotsky는 철학, 문학, 역사, 예술과목의 주제들에 대한 지적 토론을 즐겼으며 Vygotsky는 독일어와 러시아어 외에도 히브리어, 불어, 영어를 읽고 말할 줄 알았고 라틴어와 그리스어등도 했다. 15세 때는 작은 교수로 불리워졌는데 그는 특히 역사적인 지적토의 놀이 등에 관심이 많았다. 러시아 혁명 전 유태인이 대학에 갈 수 있는 숫자는 극히 제한되어 있었으나 Vygotsky는 대학에 들어갔고 지대한 관심 분야였던 역사와 철학을 전공했으며, 문학, 심리학, 예술을 공부하였다.

참고 자료

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박선해.정현숙. 2006. 보육과정. 서울: 형성출판사