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지체장애아동의 교육 사례
지체장애아동의 교육 사례 철수는 경도의 경직형 뇌성마비로 K-ABC 검사 결과 인지처리와 습득도의 비교결과 습득도가 높게 나타났다. 그러므로 특별히 문제가 없는 것처럼 보이지만 사실은 문제가 있다. 철수의 인지처리 ..
교육학
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2024.05.30
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뇌성마비
,
인지처리
,
지체장애아동의 교육 사례
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지체장애 및 건강장애의 진단과 검사
지체장애 및 건강장애의 진단과 검사 목차 지체장애 및 건강장애의 진단과 검사 1. 지체장애아동의 선별 1) 지체장애아동의 선별기준 및 선별도구 (1) 선별기준 (2) 선별도구 2) 건강장애아동의 선별기준 및 선별도구..
교육학
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2024.05.30
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특수학급
,
선별
,
지체아동
,
지체장애 및 건강장애의 진단과 검사
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정신지체아동의 교육 사례
정신지체아동의 교육 사례 목차 정신지체아동의 교육 사례 1. 자기결정력 2. 사회적 기술 1) 사회적 기술교수의 중요성 2) 사회적 기술에 대한 교육과정 내용의 발견 (1) 우선적인 기능적 요구 (2) 일반 교육 요..
교육학
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2024.05.30
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조회(56)
직업교육
,
진로교육
,
정신지체아동의 교육 사례
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지체장애 교육의 역사(발전과정)
지체장애 교육의 역사(발전과정) 지체장애 교육은 1741년 안드레(And)가 "정형외과학"을 저술한 이후 정형외과학의 진보와 함께 발전해 왔다. 그 후 1779년 스위스의 의사 베벨(Venel)이 정형외과학을 임상에..
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2024.05.30
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정형외과학
,
안드레
,
지체장애 교육의 역사
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조음음운장애 아동의 특성(특징)
조음음운장애 아동의 특성(특징) 말을 만들어낸다는 것은 혀, 입술, 구개 등의 조음기관의 정확한 위치, 속도, 타이밍, 방향 등의 산출물로 나타나는 복잡한 협용 능력의 결과이다. 조음장애란 이러한 조음기관의 위치나 ..
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2024.05.30
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조음기관
,
음운장애
,
조음음운장애 아동의 특성
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정신지체아동 교육의 과제 및 전망
정신지체아동 교육의 과제 및 전망 목차 정신지체아동 교육의 과제 및 전망 1. 정신지체교육 체제의 구축 2. 통합교육의 강화 3. 중증 정신지체 교육프로그램의 확충 4. 교육과정의 효율적 운영 5. 직업교육과정의 강..
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2024.05.30
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특수교육
,
통합교육
,
체제
,
구축
,
정신지체아동 교육의 과제 및 전망
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[지체장애] 신경성 증후군(뇌성마비, 근이영양증, 이분척추, 소아마비)
[지체장애] 신경성 증후군(뇌성마비, 근이영양증, 이분척추, 소아마비) 목차 [지체장애] 신경성 증후군 1) 뇌성마비 2) 근이영양증 3) 이분척추 4) 소아마비 * 참고문헌 [지체장애] 신경성 증후군 1) 뇌성마비..
교육학
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2024.05.30
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뇌성마비
,
소아마비
,
근이영양증
,
이분척추
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정서행동장애아동 교육의 역사(발전과정)
정서행동장애아동 교육의 역사(발전과정) 고대 및 증세사회에서의 인간은 개개인이 종족을 보존하고 사회적 경제적 가치로 보았다. 고대사회에서의 아이들은 종족 보존의 수단으로 여겼기 때문에 개개인의 가치나 존엄성보다는 아..
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2024.05.30
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고대
,
중세사회
,
정서행동장애아동 교육의 역사
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정서행동장애아동 교육의 과제 및 전망
정서행동장애아동 교육의 과제 및 전망 정서 ? 행동장애 정의 및 판별절차들에 의해서 아동과 청소년이 어떠한지 이해를 도울 수는 있지만 이를 범주별로 정의하거나 신뢰할 수 있는 정의를 정립하는 것은 어려운 일이다. 이..
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2024.05.30
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청소년
,
행동장애
,
판별절차
,
정서행동장애아동 교육의 과제
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의사소통장애의 분류 유형
의사소통장애의 분류 유형 목차 의사소통장애의 분류 유형 1) 구어장애 (1) 조음음운장애 (2) 유창성장애 (3) 음성장애 2) 언어장애 (1) 언어발달장애 (2) 단순언어장애 * 참고문헌 의사소통장애의 분류 유형 ..
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2024.05.30
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말소리
,
구어장애
,
의사소통장애의 분류 유형
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의사소통장애아동의 진단 및 교육 사례
의사소통장애아동의 진단 및 교육 사례 1. 의사소통장애아동의 교육 사례 민효는 작년 3월에 어린이집에 입학하면서 1학기에 담임교사로부터 말을 더듬는 것 같다는 보고를 어머니께 전달하였다. 민효의 어머니는 한 살 터울..
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2024.05.30
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진단
,
의사소통장애
,
아동의 진단 및 교육 사례
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의사소통장애아동 교육의 역사
의사소통장애아동 교육의 역사 목차 의사소통장애아동 교육의 역사 1. 고대-중세 이전 2. 중세 이후 3. 19세기 초 4. 20세기 초 5. 현대 * 참고문헌 의사소통장애아동 교육의 역사 장애를 바라보는 시각은 시대..
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2024.05.30
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고대
,
중세
,
의사소통장애아동 교육의 역사
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지체장애아동의 특성
지체장애아동의 특성 지체장애는 다른 장애영역에 비해 장애의 종류나 질환의 범위가 매우 넓고, 대상 아동의 중증화 및 중복화와 다양화가 그 특징이다. 지체장애 중 가장 대표적인 장애인 뇌성마비아동의 주요 특징을 살펴보..
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2024.05.30
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질환
,
종류
,
지체장애아동의 특성
,
장애역역
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지체장애 및 건강장애의 정의
지체장애 및 건강장애의 정의 1. 지체장애의 정의 지체장애(physical disabilities)는 "장애인 등에 대한 특수교육법"에 의하면 "기능 ? 형태상 장애를 가지고 있거나 몸통을 지탱하거나 팔다리의 움직임..
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2024.05.30
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장애인
,
특수교육법
,
지체장애 및 건강장애의 정의
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지체장애 및 건강장애아동의 지도(교육, 교수)방법
지체장애 및 건강장애아동의 지도(교육, 교수)방법 목차 지체장애 및 건강장애아동의 지도(교육, 교수)방법 1. 지체 및 건강장애아동 교육과정 2. 지체장애 교육방법 3. 건강장애아동의 교육 방법 * 참고문헌 지체장애..
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2024.05.30
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교육방법
,
교육과정
,
지체장애 및 건강장애아동의 지도
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지체장애 및 건강장애아동 교육의 과제 및 전망
지체장애 및 건강장애아동 교육의 과제 및 전망 지체장애 및 건강장애는 다른 장애영역에 비해 장애의 종류나 원인, 질환의 범위가 매우 넓은 것이 특징이라고 할 수 있다. 지체장애아동을 지도할 때는 다음과 같은 사항에 ..
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2024.05.30
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예장
,
지체장애 및 건강장애아동 교육
,
장애역역
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지체장애 및 건강장애
지체장애 및 건강장애 목차 지체장애 및 건강장애 I. 지체장애 및 건강장애 아동의 출현율 II. 지체장애의 분류 III. 건강장애 아동의 특성 * 참고문헌 지체장애 및 건강장애 I. 지체장애 및 건강장애 아동의 출현..
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2024.05.30
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특성
,
건강장애아동
,
지체장애 및 건강장애
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정서행동장애의 정의와 분류
정서행동장애의 정의와 분류 1. 정서행동장애의 정의 정서 ? 행동장애는 지난 수십 년간 여러 가지 용어로 표현되어 왔으며 현재까지도 공식적으로 사용되는 용어는 각 단체나 개인의 견해에 따라 매우 다양하다. 용어에 있..
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2024.05.30
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유형
,
장애
,
정서행동장애의 정의와 분류
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정서행동장애
정서행동장애 목차 정서행동장애 1. 정서·행동장애의 원인 2. 정서·행동장애의 출현율 3. 정서·행동장애아동의 교육 사례 * 참고문헌 정서행동장애 정서 ? 행동장애 정의는 통일된 정의라기보다는 각 단체나, 학자들 간..
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2024.05.30
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아동
,
원인
,
정서행동장애
,
출현율
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의사소통장애의 정의
의사소통장애의 정의 의사소통이란 정보, 아이디어, 감정, 요구 등에 대한 상호교환을 의미하는 것으로 여기에는 메시지의 암호화, 전달, 해독이 포함된다. 각 의사소통에는 메시지, 메시지를 표현하여 보내는 사람, 그리고..
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2024.05.30
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정보
,
아이디어
,
메시지
,
의사소통장애의 정의
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의사소통장애 아동의 특성(구어장애-유창성장애, 음성장애, 언어장애 특징)
의사소통장애 아동의 특성(구어장애-유창성장애, 음성장애, 언어장애 특징) 목차 의사소통장애 아동의 특성(특징) 1. 구어장애의 특성 1) 유창성장애의 특성 2) 음성장애의 특성 2. 언어장애 특성 * 참고문헌 의사소..
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2024.05.30
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음성장애
,
유창성장애
,
의사소통장애 아동의 특성
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수업지도안-청소년노동인권(근로기준법,근로계약서)
교수 설계 및 교수학습지도안 작성 과제 과목명 교육방법 및 교육공학 담당 제출일자 2023.05 작성자 학년 반 학번 성명 도입 수업 대상 인문계 고등학교 2학년 학생 주제 청소년 노동인권 교육 목표 근로자의 권리와..
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2024.05.30
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근로기준법
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근로계약서
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수업지도안
,
교직이수
,
교육방법및교육공학
,
청소년노동인권
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만2세 2학기 평가제 관찰일지 및 6개영역별 발달평가
OO반 아동명 :OOO 나이 : 만2세 관찰영역 관찰내용 2 학 기 기본생활습관 점심시간이 되어 손을 씻고 온 OO가 교사에게 “선생님! 어디 앉아요?”라고 묻는다. 교사는 OO의 자리를 알려주고 배식을 하였다. 반..
교육학
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2024.05.29
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관찰일지
,
상담일지
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아동관찰일지
,
발달평가
,
영유아관찰일지
,
만2세 평가인증
,
만..
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유아 관찰일지 만4세반 1년 - 평가제 관찰일지,발달평가
만4세 1학기 관찰일지 반명 OOO반 아동명 OOO 담임교사 OOO 연령 만4세 영역 구분 관찰내용 기본생활습관 OO가 배식받은 음식을 들고 가다가 바닥에 엎어서 못 먹게 되었다. 교사와 같이 정리를 하면서 “조심히..
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2024.05.29
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관찰일지
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상담일지
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아동관찰일지
,
발달평가
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영유아관찰일지
,
만4세 관찰일지
,
평..
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개별화 교육계획안
결 재 담당 팀장 원장 개별화 교육계획안 아 동 명 연 령 만 세 생년월일 16. 00. 00 연 락 처 장 애 명 뇌병변 1급 실시기간: 24.03.01 ~ 25.02.28 *평가기간: 매월단기목표 평가 영역/내용..
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2024.05.29
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IEP
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개별화
,
개별화교육계획안
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장기목표
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단기목표
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대학 수시 입시를 위한 생활기록부 분석 자료(화학생명공학, 환경에너지공학, 신소재공학 준비)
? 희망진로: 화학생명공학, 환경에너지공학, 신소재공학 입시결과 종합 전형 서류 100% 한양대 화학공학과 (최종 합격) 1) 서류 100 (2배수) 2) 1단계50 면접50 서울대 지구환경과학부 (1차 합격) 교과..
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2024.05.29
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분석
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고등학교
,
생활기록부
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과세특
,
수시 입시
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대학 수시 입시를 위한 생활기록부 분석 자료(교대준비)
? 희망진로: 교대, 교육학과 (초등교사) 교과 등급 일반 학기 1-1 1-2 2-1 2-2 평균 전과목 1.65 1.35 1.60 1.70 1.58 국영수사 1.67 1.44 1.63 1.88 1.66 전공 관련 ..
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2024.05.29
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분석
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고등학교
,
생활기록부
,
과세특
,
수시 입시
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평생교육프로그램개발의 이론적 기초와 구체적 절차 및 다양한 환경요소를 적용하여 현장에서 필요로하는 프로그램 개발 소개입니다
평생교육프로그램개발의 이론적 기초와 구체적 절차 및 다양한 환경요소를 적용하여 현장에서 필요로하는 프로그램 개발 소개입니다. 서론 본론 결론 참고자료 서론 평생교육은 개인이 평생 동안 지식, 기술, 태도, 가치관 등..
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2024.05.29
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레포트
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평생교육
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평생교육프로그램
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상담일지] 1학기 만 2세 10명의 부모와 교사의 상담내용정리
1학기 학부모 상담 일지(만2세) 담임 원장 상담 일자 20 년 월 일 상담교사 000 반명/원아명 00반 /000 생년월일 년 월 일 상담참여자 000 (부 / 모) 상담방법 방문 / 전화 교사의견 부모의견 상 담..
교육학
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2024.05.29
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관찰일지
,
상담일지
,
발달평가
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어린이집소방대피훈련10개월치(2023년작성)
1. 1층 복도에 불이 났을 때 소방 대피하는 방법을 이야기해준다.- 1층 복도가 어디 있는지 아니?- 1층 복도에 불이 났다면 어떻게 해야 할까?- 선생님을 따라 해볼까?- 비상벨이 울리면 하던 일을 멈추고 선생님..
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2024.05.29
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소방대피훈련
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소방대피훈련일지
,
어린이집소방대피훈련일지
,
영아소방대피훈련
,
어린..
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