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만5세반 1년 (3월-2월) 관찰일지 및 발달평가
만5세 OOO 관찰일지 반명 OOO반 아동명 OOO 담임교사 OOO 관찰기간 3월 2일 ~ 8월 31일 영역 구분 관찰내용 기본생활습관 OO가 자기 차례가 되자 손을 물에 헹구고 비누로 손을 씻기 시작했다. 손바닥을..
교육학
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2024.06.04
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12페이지
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7,500원
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조회(1)
관찰일지
,
상담일지
,
아동관찰일지
,
발달평가
,
영유아관찰일지
,
평가인증관찰일지
,
만..
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어린이집 실내공간에서의 안전사고와 관련하여 구체적인 안전관리(안전예방)에 대해 서술하시오
어린이집은 어린이들의 발달과 교육을 위한 중요한 시설로서, 어린이들에게 안전한 환경을 제공해야 한다. 그러나 어린이집 실내공간에서의 안전사고는 어린이들의 건강과 안전에 직접적인 위협을 제공할 수 있다. 따라서 어린이..
교육학
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2024.06.04
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4페이지
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2,000원
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조회(1)
리포트
,
과제
,
안전사고 예방
,
어린이집 실내공간
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만3세 2학기 9월-2월 평가제 관찰일지 / 6개 영역별 발달평가
OO반 아동명 :OOO 나이 : 만3세 관찰영역 관찰내용 2 학 기 기본생활습관 점심시간이 되자 손을 깨끗이 씻고 와서 교사의 식판 배분하는 모습을 지켜보며 관찰을 하다 적어보이는 식판에 두 번째 손가락으로 식판을 ..
교육학
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2024.06.04
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10페이지
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5,800원
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조회(4)
관찰일지
,
상담일지
,
아동관찰일지
,
발달평가
,
영유아관찰일지
,
만3세 관찰일지
,
평..
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학생면담록(대인관계, 교우관계)
상황 ③말 다툼으로 인해 친한 친구들과의 관계가 멀어져 교우관계를 고민하는 학생유형□학업 □진로 대인관계 □정신건강 □생활,일탈,비행 □기타상담내용 친한 친구들 무리가 있는데, 그 친구들이 계속 장난을 쳐..
교육학
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2024.06.04
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1페이지
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1,000원
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조회(3)
학생면담록
,
대인관계지도
,
교우관계 지도
,
대인관계 학생 면담
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학생면담록(진로)
상황 ②진로희망이 없어 과목 선택과 진로를 고민하는 학생유형□학업 진로 □대인관계 □정신건강 □생활,일탈,비행 □기타상담내용 다른 친구들은 이미 진로가 확실한 것 같은데 자기만 정해진 진로가 없어 뒤처지는..
교육학
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2024.06.04
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1페이지
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1,000원
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조회(3)
교생실습
,
진로 상담
,
학생 면담
,
학생면담록
,
학생 진로 코치
,
가상 면담록 작..
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예비교사와 현직교사를 위한 초등 과학 교수학습
초등과학 교수?학습 제1장 과학의 과정과 결과2 Ⅰ. 과정으로서 과학2 귀납/연역/가설-연역/귀추 Ⅱ. 결과로서의 과학6 제2장 기초탐구 기능과 통합탐구 기능8 Ⅰ. 탐구과정8 Ⅱ. 탐구과정 요소9 제3장 과학과 수..
교육학
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2024.06.04
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52페이지
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2,000원
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조회(4)
발견학습모형
,
순환학습모형
,
STS수업모형
,
탐구학습 모형
,
경험수업
,
귀추법
,
가..
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학습장애아동 상담(학습장애아의 상담 및 치료)
정보처리 과정에서의 인지적 어려움과 누적된 실패의 경험에서 기인되는 정의적 문제는 학습장애 학생들의 정상적인 학교생활을 돕기 위해서 체계적인 상담 프로그램이 필요함을 분명히 보여 준다. 본 자료에서는 학습장애아동을 ..
교육학
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2024.06.04
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7페이지
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3,500원
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조회(4)
학습장애
,
학습장애아
,
학습장애아동 상담
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학습장애의 정의
학습장애(學習障碍, learning disability)란 용어는 1963년 미국 일리노이대학교 교수였던 Samuel Kirk박사가 처음 사용하였다. 이전까지 학습장애를 지칭하기 위해 '뇌손상'이나 '미세 뇌기능 이..
교육학
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2024.06.04
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3페이지
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2,000원
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조회(0)
학습장애
,
정신질환
,
학습장애의 정의
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학습장애아의 특성(학습장애아동의 특징)
학습장애아동은 인지적 측면과 정의적 측면에서 일반아동과 구별되는 특징을 가지고 있다. 인지적 측면의 특징으로는 짧은 주의력, 단기기억의 결손, 인지전략의 부적절한 사용, 새로운 정보 학습 시 상대적으로 소극화된 장기..
교육학
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2024.06.04
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6페이지
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2,000원
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조회(1)
학습장애아
,
학습장애아동
,
학습장애아의 특성
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자폐스펙트럼장애아동의 부모교육시 고려해야할 부모의 특성이 무엇이며 부모교육이 왜 중요한지에 대해 서술하시오
Dawson과 Osterling(1997) 은 자폐아동을 대상으로 한 중재를 제공한 논문들을 메타분석하였고, 그 결과 성공적인 프로그램에서 공통적으로 나타나는 특성은 다음과 같았다. 첫째, 특정한 결함(주의, 순응성..
교육학
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2024.06.04
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2페이지
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1,500원
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조회(1)
부모교육
,
자폐아동
,
자폐스펙트럼장애아동
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