제주대학교 교직실무 필기 정리

소개글

"제주대학교 교직실무 필기 정리"에 대한 내용입니다.

목차

1. 2주차
1) 제2장 – 교사의 권리와 의무

2. 3주차
1) 제3장 – 교육과정의 편성 및 운영

3. 4주차
1) 제 4장 – 교수-학습계획 및 수업

4. 9주차 – 생활지도 및 상담
1) 생활지도의 개념 및 원리
2) 생활지도의 개념
3) 생활지도의 원리
4) 생활지도의 필요성
5) 생활지도의 영역
6) 생활지도 활동 영역- 표준화검사에 의한 학생 이해

5. 10주차 – 상담의 정의 및 목적
1) 상담의 기본 요건
2) 청소년 상담의 특성
3) 청소년상담의 유형
4) 상담이론
5) 심리성적 성격발달 단계

6. 11주차 – 상담의 정의 및 목적
1) 상담이론
2) 체계적 둔감법의 시행순서

7. 12주차
1) 제7장 – 진로교육 및 진로지도

8. 13주차
1) 제8장 – 학급경영

본문내용

▶ 교육의 의미
► 루소
- 아동은 무한한 가능성을 지닌 독립된 인격체로서 스스로 성장
- 감각과 경험을 통한 자연주의 교육 강조
- 인간은 자연 그대로 있을 때 그 아동의 본성이 빛을 발함. 인위적인 환경을 지나치게 제공하는 것은 본성을 발휘하기 어렵게 만듦.
- 교사의 역할: 해가 되는 환경 제거
- 아동은 스스로 욕구, 의지에 의해 발견, 탐색할 가능성이 있음.

► 칸트
- 인간을 인간답게 하는 것, 잠재력을 키워주는 것, 성숙한 사람이 미성숙한 사람을 도와주는 것
- 교사는 아동의 잠재력을 발견해 발휘할 수 있게 해주어야 함.

► 듀이
- 교육이란 아동의 발달과 성장을 돕는 것, 도구로서의 지식 강조, 지식의 유용성과 일상생활에서의 경험 강조
- 지식은 살아가는 데 유용하게 쓰여야 함.

► 피터스
- 교육이란 문명화된 삶의 형식에 입문: 교육은 경험 있는 사람이 경험 없는 사람들의 눈을 (개인의 사적 감정과 관계없는 객관적인 세계로) 돌리게 하는 일 (합리적 사고 활동, 폭넓은 이해와 지적 안목, 경험 강조)
- 교육을 받으면 더 합리적이고 객관적인 세계로 눈이 돌아 가게 해야 함.

► 4차 산업혁명 시대의 교육
- 지식보다 역량을 키워주는 교육 -> 복합적 문제해결기술 역량
- 2015 개정 교육과정 -> 지식 정보화 사회가 요구하는 핵심역량을 갖춘 창의융합형 인재 양성 (6가지 핵심역량: 자기관리, 지식정보관리, 창의적 사고, 심미적 감성, 의사소통역량, 공동체 역량)

▶ 교직의 의의
- 교직은 ‘청출어람’과 같은 인간의 성장에 보람과 의의
- 교직은 교사 자신의 성공보다 학생들에 대한 ‘헌신’과 ‘봉사’를 중시
- 타율보다 자율을 수반하기 때문에 사회적 책임이 크고, 교직은 다른 직업에 비해 높은 수준의 공적 책임의식과 도덕적 판단이 요구됨.
- 교직은 가르치고 지도하는 일 외에 연구하는 일까지 수행해야 하는 교육연구직이므로 고도의 전문성 중요

참고 자료

없음