[ALL PASS] 조선대 교직실무 기말보고서

소개글

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목차

1. 호남삼육중학교(이하 호남삼육중)의 개괄과 선정 이유

2. 호남삼육중의 장학 사례 연구
1) 교내 자율 프로그램(특색사업) 운영
2) 교육청의 장학방침에 대한 수용과 변형 정도

3. 사례 분석을 통한 장학의 개념 재정리
1) 기존 장학의 개념
2) 현재 장학의 개념 재정리

4. 장학의 개념이 변화하는 이유

5. 사례분석을 통해 알게 된 교육환경 개선을 위한 장학의 과업과 수업관찰기법

6. 교육환경에서의 장학의 방향성 모색

본문내용

1. 호남삼육중학교(이하 호남삼육중)의 개괄과 선정 이유

호남삼육중학교는 1953년 개교를 시작으로, 2010년 과목별 교과교실제, 2013년 선진형 교과교실제 등을 운영하는 등 장학제도의 다양한 개편이 있었다. 특히 종교단체인 제칠일 안식일 예수재림교회(SDA)에서 운영하는 학교인 만큼, ‘영성과 지성이 조화로운 글로벌 인재 육성’이란 명목으로 기독교 정신을 강조하며 이를 위해 신앙 중심의 인성교육과 철저한 학력관리 등을 추진과제로 삼고 있다. 또한 학교 편제 상 ‘각종학교’로 분리되어 있어, 등록금을 받는 중학교 과정 학교 중 하나이며, 많은 학생들이 치열한 경쟁을 통해 특목고, 자사고 진학을 준비하는 학교로 알려져 있다.
이렇듯 각종학교라는 특별한 학교 유형과 강한 종교적 색채, 특별한 교육 편제 등으로 인해 호남삼육중은 광주 지역 내 타 중학교와 구분되는 장학제도를 운영하고 있다. 가령 매주 토요일 실시하는 ‘품성아카데미’는 기독교 신앙을 바탕으로 하는 프로그램으로, 호남삼육중의 독특함을 잘 드러낸다.
종합하면 타 중학교에 비해 자율적인 장학제도의 운영과, 교육기관의 방침과는 다른 장학 방향성 등 사례 연구에 적합한 학교라는 점이 학교 사례 선정의 배경이 되었다.

2. 호남삼육중의 장학 사례 연구

1) 교내 자율 프로그램(특색사업) 운영

호남삼육중은 학교의 특색사업을 통해 고유한 교육 프로그램을 운영하고 있다. 그중 다른 학교와 차별화된 대표적인 교육 프로그램은 건강 식단 및 자유 배식제, 품성 아카데미와 채플, 1인 1악기, 영어전용공간 EMT 운영, 토요 영어 소그룹활동 및 영어 예배 운영 등이 있다.
먼저 건강 식단 및 자유 배식제는 종교적 색채를 반영한 프로그램이라 할 수 있다. 학생들이 이용하는 급식 식단은 성경을 따르는 SDA 종교 특성상 고기와 비늘이 있는 생선 등은 나오지 않아 채식 식단으로 구성되어 있다.

참고 자료

논문
권희청, 박수정 (2020). 시도교육청 장학의 최근 동향 분석 : 주요업무계획을 중심으로. 교육행정학연구, 38(5), 167-196.
2. 남수경, 김은영, 장이선 (2017). 장학에 대한 교원의 경험과 인식, 그리고 교육지원청의 기능 회복 가능성 탐색. 교육행정학연구, 35(4), 119-144.
3. 이윤식, 유양승 (2016). 2000년대 우리나라 장학의 변화 동향과 교육적 함의. 교육행정학연구,34(1), 287-310.
교육청 자료집
2022학년도 광주광역시 중학교 교육과정. 광주광역시교육청. 2021
인터넷 기사
「학벌없는사회, "호남삼육중 종교자유 보장" 촉구」, 『광주in』, 2020.12.01.,
https://www.gwangjuin.com/news/articleView.html?idxno=216243
(2021.12.11 접속)
조시영, 「광주삼육초 졸업생 절반, 호남삼육중 진학 고착화 '금수저' 논란」, 『노컷뉴스』,
2020.12.16.,https://www.nocutnews.co.kr/news/5465862(2021.12.11 접속)
홈페이지
호남삼육중학교 홈페이지(http://samyook.gen.ms.kr/)