[임용고시] 전공역사 역사교육론 SUB 노트

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목차

1. 역사교육의 이론
1) 1 장. 역사교육의 개념과 연구 영역
2) 2 장. 역사학과 역사교육
3) 3 장. 역사이해와 역사교육
4) 4 장. 역사적 설명과 역사교육
5) 5 장. 역사적 사고

2. 역사교육의 내용과 방법
1) 1 장. 역사교육의 목표
2) 2. 역사교육의 내용
3) 3. 역사교육의 교재
4) 4. 역사 수업의 방법
5) 5. 역사학습의 평가

3. 역사교육과 역사인식
1) 3. 역사 교사의 인지적 특성이 역사 수업에 미치는 영향
2) 4. 비판적 역사 읽기와 역사 쓰기
3) 5. 역사수업 도구로서 내러티브의 구성형식과 원리
4) 6. 내러티브 양식의 역사 서술체제 개발

4. 역사교육의 이해
1) 11. 역사교육의 연구방법론
2) 12. 한국역사교육의 변천

본문내용

Ⅰ. 역사교육의 개념
1. 역사교육의 의미
1) 교과교육과 역사교육
(1) 역사교육의 의미
가. 의미 : 역사를 소재로 하여 인간을 교육하는 활동(‘역사’가 교육의 목적이며 수단)
나. 개념 : 역사적 사실을 소재로 함, 과거의 인간 활동을 이해하고 그것이 현재에 주는 시사점을 파악, 바람직한 역사적 기능과 태도·가치관 함양을 지향하는 교육활동이다. 역사와 교육이 유기적으로 관계를 맺고 있는 독립적인 학문 영역이다.
2) 교수 내용 지식과 역사교육 : 내용 지식, 교수 내용 지식, 교육 과정 지식
(1) 내용 지식 : 교사가 갖추어야 할 지식의 범위와 구조
가. 교과 내용에 대한 지식이란 단순히 교과 내용을 많이 아는 것뿐 아니라 역사의 학문적 특성에 대한 이해를 포함한다. 역사적 사실의 특수성과 다양성, 사실과 해석간의 상호 관계, 증거에 따른 역사 해석의 잠정적인 성격, 사건들의 인과관계와 상호 관련성을 파악하는 것 등이 역사 지식의 주요 특징이다.
나. 어떤 학문 분야나 교과에서 참과 거짓, 타당성과 부당함이 수립되는 일련의 절차와 방식을 알아야한다.
(2) 교육과정 지식 : 일정한 단계에서 특정한 주제나 교과를 가르치기 위해 고안된 일련의 프로그램과 그에 관련된 교육 과정 자료를 이용할 수 있는 지식
가. 학습 주제에 관한 다양한 교육 과정 자료 외에 학생들이 다른 교과에서 배우게 될 내용과 과정, 전 학년에서 배웠거나 다음 학년에서 다룰 주제들을 연관시켜 가르칠 수 있는 능력
나. 상황과 단계에 따라 유연하게 활용될 수 있는 교육 과정 자원에 대한 이해와 다른 교과의 교육 과정에 대한 이해를 포함한다.
(3) 교수 내용 지식 : 가르치기 위한 내용 지식으로, 교과의 특정적인 내용 지식의 구조를 학습자를 고려하여 전달하는 양식
가. 교사가 내용과 가르치는 방법을 혼합하여 특정의 주제나 문제를 어떻게 조직하고 표현하는가, 또한 그것을 어떻게 학습자의 다양한 흥미와 능력에 따라 적용하는가를 이해하는 것
나. 은유, 예시, 보기, 유추 등의 설명방식은 교수 내용 지식의 산물이다.
다. 교과 내용 전문가와 그 교과를 가르치는 사람을 구별해주는 요소이다····교수 내용 지식은 내용 지식을 바탕으로 형성되는 것이므로, 교사 교육에서 무엇보다도 중요한 것은 교과 내용에 관한 교육이다.

참고 자료

없음