사회복지현장실습 실습일지

목차

없음

본문내용

목표 및 실습일정
1. 입소아동 이름 외우기
2. 실습 오리엔테이션

실습내용
활동내용(시간, 내용 등을 중심으로 객관적 사실을 자세하게 기록)
9:00-10:00 실습 오리엔테이션 : 사회복지와 공동생활가정에 대한 강의를 원장님께 들은 뒤, 간단한 기관설명과 함께 현재 입소해있는 아동들의 특성을 소개.
10:00-10:30 실습생 간 서로 인사. 앞으로 해야 할 업무들에 대한 설명.
10:30-11:30 슈퍼바이저 교육 - ‘사회복지시설정보시스템‘이라는 전산 정보입력시스템에 대해 설명.
11:30-12:00 점심식사 전 아이들과 함께 해야 할 교육들에 대해 설명.
1. 밥 먹기 전 손 씻기
2. 차례를 지켜 줄 서기
3. 밥과 반찬은 먹을 만큼만, 남기지 않고 편식하지 않기
4. 밥 먹을 때 소란스럽게 먹지 않기
12:00-1:00 아동 급식 지도
편식하지 않고 천천히 먹을 수 있도록 옆에서 함께 먹으며 지도
1:00-4:00 ‘사회복지시설정보시스템’을 이용하여 입소아동의 그간 치료기록 입력
2016년도 언어치료, 인지치료, 행동치료 했던 자료 내용 업로드
4:00-6:00 아동 독서학습지도(3살 *진: 그림책으로 단어 설명하며 읽어주기/7살 *리: 동화책 함께 읽고 동화책 내용을 바탕으로 아이가 새로운 이야기를 만들어보기)

실습생 의견(배운점, 느낀점, 의문사항, 건의 등을 포함하여 자세하게 기록-중요)
첫 날이라 그런지 시설의 분위기를 익히는데 온 정신을 쏟았다. 입소아동들에게는 그저 낯선 방문자이기 때문에 라포형성을 위해 아이들과 눈을 맞추며 되도록 이름을 많이 불러주면서 친해지려고 노력했다. (주로 함께 할 아이들이 몇 명 되지 않아 금방 이름을 외울 수 있었다.)
특히, 내가 주로 함께 할 아이들은 자폐가 있는 3살 *진이와 지적장애가 있는 7살 *리인데, 어떻게 하면 실습기간동안 이 아이들에게 조금이나마 도움이 될 수 있을지 고민해보고 관련 공부를 해야겠다. 아직 손이 많이 가는 *진이를 돌보고 있으면 *리가 그 모습에 질투를 하는지 자꾸 안아달라거나 말을 제대로 하지 않는 등의 행동을 하며 관심을 끄는데, 그럴 때 적절한 지도방법이 있는지, 어떻게 대처하는 것이 맞는지?

참고 자료

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